——讓孩子在錯誤中成長

現(xiàn)在社會，教育學(xué)家們都在提倡賞識教育。用欣賞和鼓勵的教育方法伴隨孩子成長，這的確是讓孩子健康、快樂成長的好方法。但賞識只是教育的一種方式，它適用于教育孩子的很多時刻，但當(dāng)孩子出現(xiàn)有意違反家庭、學(xué)校的規(guī)定，故意搗亂等行為時，如果父母們再用“賞識”的方式來教育孩子，那孩子往往不能分辨是與非，會蔑視規(guī)則、規(guī)定，長大后甚至還會蔑視法律。

每種教育方式都有自己的用途，所以批評作為“賞識教育”的一種有益補(bǔ)充，是不能退出教育舞臺的。

我一直贊同這樣一種觀點(diǎn)：孩子小的時候，父母可以適當(dāng)嚴(yán)厲地批評他們，只要事后父母明確向孩子表明“爸爸媽媽還是愛你的”，那孩子就會心甘情愿地改正錯誤，并且還會像以前那樣愛父母。但是，到了四年級，孩子的自我意識和理性思維出現(xiàn)之后，如果父母還像小時候那樣批評孩子，孩子不但不會輕易“買賬”，而且還有可能記恨父母。

所以，在四年級前后，當(dāng)孩子犯了錯誤時，父母再想批評孩子，就要好好考慮一下批評的技巧了。

與小時候相比，四年級的孩子除了自我意識和理性思維出現(xiàn)之外，更重要的一點(diǎn)變化就是——自尊心大為增強(qiáng)。所以，父母們在批評他們時，千萬不能傷害孩子的自尊。對此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)注意事項(xiàng)，供家有10歲左右孩子的父母參考：

1. 批評孩子時，千萬不能說“你總是……”。

就像我們前面所提到的，很多父母在批評孩子時，常常很具“總結(jié)性”，例如：

“你學(xué)習(xí)總是很粗心！”

“你做事總是很拖拉！”

“你的成績總是不及格！”

……

也許父母們不知道，當(dāng)作為批評用語時，“你總是……”這個句型具有很大的威力。具體來講，它會促使孩子向以下兩個方面發(fā)展。

第一，逆反，叛逆。四年級，孩子的自我意識已經(jīng)崛起，與此同時，他們的自尊心大為增強(qiáng)，如果父母總是用指責(zé)的方式批評他們，那他們就會厭煩父母的嘮叨，甚至?xí)驗(yàn)橛X得自尊心受到了傷害，而拒絕與父母溝通，從而形成叛逆的性格。

第二，放棄努力，自卑。作為家長，我們可以這樣想一想，如果有人整天在我們的耳邊不停地說我們的缺點(diǎn)，我們的心情會怎樣，我們的思想是不是會發(fā)生變化呢？

四年級的孩子，雖然他們已經(jīng)認(rèn)為他們是大孩子了，但他們的思想還很不成熟，并且很容易受到他人的影響。父母是孩子每天接觸時間最長的人，如果父母總是用“總結(jié)性”的批評數(shù)落孩子的缺點(diǎn)，那孩子很容易就會把自己的缺點(diǎn)放大，進(jìn)而變得消極、自卑，從而放棄自己、放棄努力。

2. 不要帶著情緒去批評孩子。

很多家長在批評孩子時，喜歡把自己憤怒的情緒表達(dá)給孩子，例如，父母一邊批評孩子，一邊說：

“氣死我了，你快把我氣瘋了！”

“不氣死我，你不死心是嗎？”

……

對于四年級左右的孩子來說，父母帶著情緒去批評他們，即使他們向父母屈服了，往往也是口服心不服。當(dāng)然，隨著孩子自我意識的發(fā)展，父母粗暴的壞脾氣對他們會越來越不起作用。

另外，還有很重要的一方面，如果父母總是想用自己的壞脾氣來征服孩子，那孩子也會模仿父母，當(dāng)他們遇到很難解決的事情，或者與同學(xué)們發(fā)生矛盾時，往往也會“崇尚武力”，采取“以暴制暴”的措施。

心理學(xué)家指出，一個人發(fā)脾氣時，往往是他思維最混亂的時刻。試想，一個人思維混亂的時刻，如何能教育好孩子？所以，父母千萬不能帶著情緒去批評孩子；那些“你快把我氣瘋了”之類的話語，更不能出現(xiàn)在教育孩子的時候。

當(dāng)然，也許會有一些脾氣大的家長要說了：“我這脾氣大的毛病都幾十年了，可真不好改。”其實(shí)，說這些話的家長還沒有認(rèn)識到壞情緒對孩子、對自己造成的危害。但是，一些認(rèn)識到壞情緒危害的父母就早已經(jīng)開始采取行動了。

一位家長因?yàn)槠夂軌?，孩子很不愿意與他親近，更不用說與他溝通了。因此，為了孩子的成長，為了使親子關(guān)系恢復(fù)正常，他采用了一個方法來改變自己的壞脾氣，這個方法就是——契約法。