后來(lái)，磊磊媽媽從他的好朋友那里知道了磊磊每天做事磨蹭的秘密。原來(lái)，磊磊經(jīng)常對(duì)好朋友說(shuō)：“我最不喜歡晚上了，因?yàn)槊刻斐艘鐾昀蠋熈舻淖鳂I(yè)外，還要做家庭作業(yè)。有時(shí)，做完家庭作業(yè)還要練畫(huà)畫(huà)，幸虧小提琴不能在晚上拉。不過(guò)，我告訴你個(gè)秘密，為了能不做那些做不完的作業(yè)，我洗澡的時(shí)候會(huì)故意多磨蹭一會(huì)，這樣時(shí)間太晚了，媽媽就會(huì)讓我去睡覺(jué)了。”

生活中，像磊磊媽媽這樣的父母很多。家長(zhǎng)這種“望子成龍”的心情我們可以理解。但是，孩子還小，如此重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)壓過(guò)來(lái)，孩子不堪重負(fù)時(shí)只能以消極的情緒對(duì)抗。如此下去，孩子做事效率低便也是自然的事情了。

給媽媽的建議

面對(duì)孩子磨磨蹭蹭的行為，媽媽千萬(wàn)不能不聞不問(wèn)、掉以輕心，但是，也不要表現(xiàn)出急躁情緒，急于求成。保持一種平和的心態(tài)，運(yùn)用正確的方法引導(dǎo)孩子，你便會(huì)欣喜地看到：做事有效率的好習(xí)慣已經(jīng)降臨到孩子身上。

方法一：?jiǎn)l(fā)孩子的競(jìng)爭(zhēng)心理

現(xiàn)代社會(huì)，生活節(jié)奏日益加快，孩子還沒(méi)有接觸社會(huì)的經(jīng)歷，他們感受不到緊張氣息。但是，總有一天孩子要長(zhǎng)大，一個(gè)人做事沒(méi)有效率就無(wú)法在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足。因此，從小訓(xùn)練孩子的時(shí)間觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是很有必要的。

一位母親曾這樣寫道：

從兒子上幼兒園起，我就有意識(shí)誘導(dǎo)他的競(jìng)爭(zhēng)心理，讓他經(jīng)常和小伙伴展開(kāi)競(jìng)賽：比速度、比勇敢、比仔細(xì)等等，讓孩子在競(jìng)爭(zhēng)中逐步認(rèn)識(shí)到自己的能力，養(yǎng)成敏銳捕捉信息并做出反應(yīng)的思考力和行動(dòng)力。在家更是如此——

“兒子，看看咱倆誰(shuí)穿衣服穿得快”；

“兒子，咱們?nèi)襾?lái)個(gè)大比賽，今天誰(shuí)吃飯吃得最慢誰(shuí)就洗碗，好不好？”；

……

現(xiàn)在，兒子適應(yīng)了這種學(xué)校和家庭的生活節(jié)奏，慢慢也就養(yǎng)成了做事講效率的好習(xí)慣。

有時(shí)，適當(dāng)增加些生活的緊張氣息，不但能夠使孩子養(yǎng)成做事講效率的好習(xí)慣，而且對(duì)孩子日后的成長(zhǎng)和獨(dú)立精神的形成也有著很重要的作用。

方法二：讓孩子嘗到磨蹭的后果

小猛從小就有做事磨蹭的毛病?，F(xiàn)在，就是在早上時(shí)間最緊張的時(shí)刻，他也快不起來(lái)。媽媽對(duì)此很煩惱，但還是想到了一個(gè)好辦法。

這天早晨，小猛照樣是慢吞吞地起床、穿衣服，媽媽沒(méi)有像往常一樣催促他，而是由他不急不忙地整理書(shū)包、擦皮鞋，還“忙里偷閑”地看幾眼“奧特曼”圖書(shū)……結(jié)果當(dāng)然是遲到，被老師批評(píng)一通。

放學(xué)回到家后，小猛很難過(guò)。這時(shí)，媽媽才告訴他：“平時(shí)不遲到是因?yàn)橛邪职?、媽媽在替你著急，催著你加油。現(xiàn)在，你長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)做事加快節(jié)奏，安排好時(shí)間，如果磨蹭習(xí)慣不改，不只是挨老師的批評(píng)，還會(huì)造成更嚴(yán)重后果?！爆F(xiàn)在，無(wú)論做什么事，媽媽都不會(huì)催促孩子了。

果然，在吃了幾次苦頭之后，小猛的行動(dòng)快多了。

讓孩子嘗幾次磨蹭的后果后，他會(huì)自然而然地加快自己的速度。

方法三：反話正說(shuō)

孩子很重視父母的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)總是能打動(dòng)和激勵(lì)孩子，從而使孩子按著父母的想法去做。

曉明做事很愛(ài)磨蹭，每天晚上總愛(ài)磨蹭到很晚才肯睡覺(jué)，這樣不但早上起床的時(shí)候會(huì)很難，還會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)。曉明媽媽對(duì)此很有意見(jiàn)，有時(shí)，他磨蹭，媽媽就會(huì)批評(píng)他一通、打他幾下，但都不管用。后來(lái)，曉明媽媽改變了策略，他知道孩子愛(ài)聽(tīng)好話，便試著“反話正說(shuō)”：“曉明大了1歲，懂事了不少，用不著媽媽提醒，就知道上床睡覺(jué)了?！睕](méi)想到話音未落，曉明高興地上床鉆進(jìn)了被窩。

后來(lái)，在其他事情上，曉明媽媽也試著“反話正說(shuō)”，沒(méi)想到效果都很好?，F(xiàn)在，曉明做事磨磨蹭蹭的現(xiàn)象越來(lái)越少了。

方法四：讓孩子學(xué)會(huì)合理地安排時(shí)間

如果孩子的做事效率不高，媽媽要有意識(shí)地讓孩子學(xué)會(huì)合理地安排時(shí)間。在日常生活中，媽媽要教會(huì)孩子利用統(tǒng)籌方法來(lái)安排做事的先后順序，進(jìn)而節(jié)省時(shí)間、提高做事的效率。

小杰在媽媽的指導(dǎo)下就很會(huì)合理地安排自己的時(shí)間。晚上放學(xué)回家后，她不是急著像以前一樣去看動(dòng)畫(huà)片，而是先把老師留的作業(yè)做完，然后再吃飯。吃完飯后，再預(yù)習(xí)一下明天要學(xué)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)完功課，離睡覺(jué)還有很長(zhǎng)一段時(shí)間，當(dāng)然，這段時(shí)間她是看動(dòng)畫(huà)片，還是看漫畫(huà)書(shū)，都憑她選了。

但是，在孩子效率提高的同時(shí)，父母也要告訴孩子，動(dòng)作快不等于做事馬馬虎虎、敷衍了事，而是要把事情做得又好，又能節(jié)省很多時(shí)間。