正文

富有愛心,善良(1)

13歲前,媽媽改變孩子的一生 作者:云曉


現(xiàn)象一:良良病了,戴著大口罩來到幼兒園,老師對(duì)大家說:“小朋友們,良良今天感冒了,我們一起來好好關(guān)心他、照顧他,好不好?”小朋友們看著良良的大口罩,面無表情地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

午飯時(shí)間到了,良良小心翼翼地坐下,摘下口罩準(zhǔn)備吃飯。同桌的元元一見良良摘下口罩,立刻尖叫起來:“不要坐在這里!你會(huì)傳染給我們的!”其他小朋友也厭嫌地看著良良,不讓良良坐在自己身邊。

現(xiàn)象二:小區(qū)廣場(chǎng)上,康康和小哥哥打起架來。事情原本是小哥哥挑起的:他看見了康康漂亮的滑板車,想借來玩,康康不干,小哥哥就仗著自己的身高優(yōu)勢(shì)一把推倒了康康,搶過滑板車??悼底匀徊桓市氖芷圬?fù),三番五次揮拳沖上前,卻都被小哥哥輕易反擊回來。這時(shí),他看見小哥哥滑著滑板車靠近了大臺(tái)階的邊上,就猛地朝小哥哥沖去,狠狠一推!來不及躲避的小哥哥尖叫一聲,連著滑板車一起摔下了十幾級(jí)的臺(tái)階……

專家分析

一位傷心的媽媽經(jīng)常向朋友們哭訴:

我的女兒已經(jīng)10歲了,平時(shí)怕耽誤她學(xué)習(xí),洗頭洗腳、掃地鋪床、洗衣服刷鞋都是我?guī)退?。假期里,想讓她學(xué)習(xí)獨(dú)立,便讓她分擔(dān)一些家務(wù),如拿牛奶、刷鞋子、打掃自己的臥室等。可是,才干了兩三天,孩子就不耐煩了,并且說出了“正當(dāng)”的理由:“暑假是給我們學(xué)生休息的,不是讓家長(zhǎng)偷懶的”。

還有一次,我感冒發(fā)燒,下班回家后沒做飯就倒在床上了。孩子放學(xué)回來,不但沒講一句關(guān)心、體貼的話,反而對(duì)著我大喊:“你肚子不餓,就不管我的死活了嗎?要睡也要先給我做好飯菜再睡呀。要不,打電話叫爸爸回來給我做飯!”。

這個(gè)女孩的做法確實(shí)讓媽媽傷心。生活中,這樣的孩子并不在少數(shù)。他們集萬(wàn)千寵愛于一身,卻舍不得對(duì)別人付出一點(diǎn)點(diǎn)愛,這是為什么呢?

其實(shí),孩子并不是天生就缺乏愛心。兒童心理學(xué)家研究表明,善良和同情是孩子的天性。嬰兒1歲前就對(duì)別人的情感有反應(yīng),如果旁邊有孩子哭,他會(huì)隨之一起哭;2歲時(shí),孩子看到別人哭,就會(huì)拿自己喜歡的東西去安慰,這表明他已能清楚地分辨自己和他人的痛苦,并有了試圖減輕別人痛苦的本能,只是不知道該怎樣做才好;到了5、6歲時(shí),孩子開始進(jìn)入認(rèn)知反應(yīng)階段,他知道什么時(shí)候該去安慰正在哭泣的同伴,什么時(shí)候該讓他獨(dú)處。這些都是孩子善良的表現(xiàn),但如果后天得不到很好的培養(yǎng),那么他的愛心就會(huì)逐漸消失。

對(duì)于一個(gè)人的個(gè)性發(fā)展而言,沒有什么能比愛和善良更重要的了,這是孩子將來立身社會(huì)的基礎(chǔ)和前提。孩子的愛心是通過自然而然的模仿、潛移默化的滲透而逐漸形成的,是一個(gè)從外在到內(nèi)在、從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。在這一發(fā)展過程中,家庭是最重要的愛心培育基地,家長(zhǎng)是最直接的愛心播種者。

給媽媽的建議

善良作為一種美德,對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展具有不可忽視的積極影響。因此,媽媽若想使自己的孩子長(zhǎng)大后能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用、品德高尚的人,必須重視從小培養(yǎng)他們“善良”的品性。

方法一:教孩子愛護(hù)動(dòng)植物

剛上一年級(jí)的東東和小朋友們?cè)谠鹤永锾咔?,有人起哄說:“誰(shuí)能瞄準(zhǔn)踢中王爺爺家屋檐下的燕子窩?”正玩得興高采烈的東東大喊了一聲:“我!”隨后一個(gè)飛腳……“砰”的一聲,兩只雛燕隨著球一起滾落到地上,痛苦地拍動(dòng)著羽翼未豐的翅膀。這一幕正好被東東的媽媽看到,她把東東叫到一邊,嚴(yán)肅地對(duì)他說:“如果有一天媽媽找不到你了,媽媽會(huì)怎么樣,你又會(huì)怎樣?”

“媽媽會(huì)很著急,我會(huì)害怕的哭?!睎|東認(rèn)真地說。

“那兩只燕子的媽媽找不到孩子會(huì)不會(huì)很著急?”

“會(huì)。”孩子低下了頭。

媽媽接著對(duì)他說:“你看那兩只小燕子,那么小就找不到媽媽了,還被你摔在了地上,它們痛苦嗎?”

“嗯,那怎么辦呀?”顯然,兒子很著急。

“你可以把它們?cè)偎突亍摇剑 蔽医ㄗh他。

“可是,我夠不到……”兒子看看那高高的燕子窩。

“你可以請(qǐng)爸爸幫忙呀?!?/p>

在爸爸的幫助下,東東終于又把小燕子送回了“家”。

媽媽從小就要教育孩子不要攀摘花草、欺負(fù)小動(dòng)物,并且要告訴孩子動(dòng)植物也是有生命的,人類要和它們和諧相處。這將有利于培養(yǎng)孩子善良的個(gè)性。

方法二:教孩子學(xué)會(huì)同情別人

缺乏同情心的孩子只關(guān)心自己,只顧自己的快樂,而無視別人的痛苦,甚至?xí)炎约旱臍g樂建立在別人的痛苦之上,這種孩子是很可怕的。因此,媽媽要在生活中培養(yǎng)孩子的同情心。

一位媽媽介紹了她是如何培養(yǎng)孩子的同情心的:

孩子小的時(shí)候我就有意識(shí)地培養(yǎng)他的同情心。當(dāng)看到有比他小的小朋友摔倒時(shí),我就啟發(fā)孩子:“你看那個(gè)小朋友摔倒了,你摔倒的時(shí)候是不是很疼呀?小妹妹一定也很痛,我們快去把她扶起來吧”;“看,小妹妹哭的好傷心呀,快拿出你的小手絹幫她擦擦眼淚吧?!本瓦@樣,孩子的同情心就在不知不覺中被培養(yǎng)起來了。

方法三:表?yè)P(yáng)孩子善良的舉動(dòng)

如果孩子做的事得到了肯定和表?yè)P(yáng),那么他還會(huì)繼續(xù)這么做。因此,當(dāng)孩子幫了別人一些小忙,或者替別人著想時(shí),媽媽要及時(shí)表?yè)P(yáng)他的這一舉動(dòng),鼓勵(lì)他以后多做一些助人為樂的事情。

孩子的媽媽聽說孩子在學(xué)校做了好事,主動(dòng)照顧一個(gè)生病的同學(xué),便給孩子做了一桌豐盛的飯菜,并在飯桌上很鄭重地表?yè)P(yáng)了孩子。

飯后,孩子的爸爸問孩子的媽媽:“這么點(diǎn)小事,有必要搞得這樣隆重嗎?”孩子的媽媽很嚴(yán)肅地說:“培養(yǎng)孩子的愛心可不是一件小事,我這樣做的目的就是告訴孩子,大人們對(duì)他這種善良的舉動(dòng)很賞識(shí),那他以后就會(huì)經(jīng)常做善良的事。慢慢地,善良就會(huì)變成孩子的一種習(xí)慣。”

孩子的爸爸聽后,情不自禁地向孩子的媽媽伸出了大拇指。

媽媽們,賞識(shí)孩子善良的舉動(dòng)吧,這樣,善良就會(huì)成為孩子的一種習(xí)慣。


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