男孩的“痛”——不如女生的學(xué)習(xí)成績(jī)

提到男孩的學(xué)習(xí)成績(jī)，很多家有男孩的家長(zhǎng)都深有體會(huì)，他們往往十分坦然地說(shuō)：“在小學(xué)和初中階段，男孩的學(xué)習(xí)成績(jī)都會(huì)比女孩差，但沒(méi)有關(guān)系，大約到了高中，男孩的成績(jī)便會(huì)突飛猛進(jìn)地追趕上來(lái)。

真的是這樣嗎？

的確，這些家長(zhǎng)的說(shuō)法有一定的道理，但卻并不完全。

現(xiàn)在，很多國(guó)家的心理學(xué)專家都有這樣的一個(gè)疑問(wèn)：為什么男孩的學(xué)習(xí)成績(jī)不如女孩？針對(duì)這一問(wèn)題，美國(guó)學(xué)者的最新研究表明，其中一個(gè)非常重要的原因就是：女孩對(duì)于有時(shí)限的任務(wù)和定時(shí)考試更加擅長(zhǎng)，而男孩恰恰對(duì)這些很反感。

美國(guó)某大學(xué)的一位教授對(duì)8000名2～90歲美國(guó)人進(jìn)行了研究。研究發(fā)現(xiàn)，任何年齡組的男女智商差別都很小，但在有時(shí)間限制的情況下，女性的表現(xiàn)更優(yōu)秀，特別是在小學(xué)和初中階段?？茖W(xué)家由此得出結(jié)論：很多課堂活動(dòng)，包括考試，都直接或間接與把握速度有關(guān)——女性在這方面表現(xiàn)更好，因此這也決定了小女孩的成績(jī)往往要比小男孩要好一些。

美國(guó)的學(xué)生如此，中國(guó)的孩子也是這樣。除此之外，以下因素也決定了男孩的成績(jī)要差一些。

1． 男孩與女孩的大腦存在一定的差異。與女孩的大腦相比較，男孩的大腦更多地依賴于空間機(jī)械刺激，他們天生更容易接受圖表、圖像和運(yùn)動(dòng)物體的刺激。但是，現(xiàn)在的教育方式卻以語(yǔ)言刺激為主，于是在這種情況下，男孩上課時(shí)便會(huì)產(chǎn)生厭煩心理，從而出現(xiàn)了上課走神和“如坐針氈”的現(xiàn)象。這也是男孩學(xué)習(xí)成績(jī)普遍不好的主要原因。

2． 現(xiàn)行教育模式限制了男孩成長(zhǎng)。事實(shí)上，從一上學(xué)起，男孩的讀寫能力發(fā)展就比女孩晚兩年，可老師和家長(zhǎng)往往要求男孩和女孩在相同時(shí)間內(nèi)以同樣的方法學(xué)習(xí)同樣的知識(shí)。比如，上課時(shí)，老師要求男孩和女孩都必須坐得端端正正，把手背在后面，聽(tīng)上45分鐘的課。對(duì)于女孩來(lái)說(shuō)，她們更喜歡這種安靜的學(xué)習(xí)方式，而男孩則喜歡蹦蹦跳跳、通過(guò)自己探索去學(xué)東西。這些都決定了男孩的學(xué)習(xí)成績(jī)要比女孩差。

3． 老師們對(duì)男孩的態(tài)度也將決定他的成績(jī)。由于體內(nèi)的睪丸素在“搗鬼”，愛(ài)玩、調(diào)皮、搗亂等不好的形容詞成了男孩的專利。一般情況下，老師們都會(huì)更喜歡聽(tīng)話而又懂禮貌的女孩。因此，班長(zhǎng)、課代表、小隊(duì)長(zhǎng)、大隊(duì)長(zhǎng)等班干部成員幾乎成了小小“娘子軍”，這也是影響男孩成績(jī)的一個(gè)重要因素。

除了男孩自身的生理特點(diǎn)和學(xué)校方面的因素之外，家長(zhǎng)對(duì)男孩的某些態(tài)度和行為，也會(huì)影響男孩的學(xué)習(xí)成績(jī)。

航航從小在爺爺奶奶家長(zhǎng)大，是整個(gè)家庭的“小太陽(yáng)”。有一次，航航不想去上學(xué)了，便對(duì)奶奶說(shuō)自己不舒服。奶奶聽(tīng)后，不但沒(méi)有催他去上學(xué)，反而對(duì)他愛(ài)護(hù)有加，給他買好吃的，讓他看他最喜歡的動(dòng)畫(huà)片。從此以后，航航經(jīng)常找理由不去上學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然是全班最差的一個(gè)。

有一次，小輝因成績(jī)沒(méi)考好特別沮喪，做房地產(chǎn)起家的爸爸這樣安慰他：考好考不好有什么關(guān)系，你爸沒(méi)有文化，照樣住大房子、開(kāi)好車。沒(méi)事，兒子，等你再上幾年學(xué)就不去學(xué)校受罪了，跟爸一塊混。

舟舟的父母開(kāi)了一個(gè)小商店，每天晚上，舟舟的父母忙于打麻將，便讓舟舟在麻將聲和談笑聲中一邊幫忙看店，一邊寫作業(yè)。

……

男孩在學(xué)習(xí)方面本來(lái)就處于劣勢(shì)地位，如果家長(zhǎng)再用以上等不合理方式教育孩子，孩子能夠?qū)W習(xí)好簡(jiǎn)直可以稱作奇跡。因此，家長(zhǎng)要想男孩學(xué)習(xí)成績(jī)好，自己必須先擺正對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，在不寵、不驕孩子的基礎(chǔ)上，為他創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

給父母的建議

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，是孩子的榜樣，家長(zhǎng)優(yōu)秀，孩子自然也會(huì)優(yōu)秀。下面的幾種方法，也可以幫你把男孩慢慢引導(dǎo)到學(xué)習(xí)的“正規(guī)跑道”上來(lái)，使他的學(xué)習(xí)成績(jī)一路上升。

方法一：幫男孩把學(xué)習(xí)任務(wù)分成小塊

旺旺放學(xué)一回到家就愁眉苦臉地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我要背書(shū)，沒(méi)時(shí)間吃晚飯了，你和爸爸不用等我了?！闭f(shuō)著便回到自己的房間。

媽媽聽(tīng)了孩子怪異的語(yǔ)言，也跟著孩子走進(jìn)他的房間，問(wèn)清楚了原因。