當今社會，競爭越來越激烈，人們越來越認識到培養(yǎng)青少年的競爭意識和競爭能力的重要性。讓孩子學(xué)會競爭，培養(yǎng)孩子的競爭意識和競爭能力成為當前家庭教育的重要內(nèi)容。

競爭意識是指對外界活動所做出的積極、奮發(fā)、不甘落后的心理反應(yīng)。它是產(chǎn)生競爭行動的前提。培養(yǎng)孩子的競爭意識，鼓勵孩子參與競爭，對于孩子的健康發(fā)展具有重大意義。

很多父母也知道讓孩子早日明白競爭的意義，了解競爭的重要性是非常必要的。于是他們通過各種措施鼓勵孩子參與競爭，鼓勵是好事，但是，如果盲目地鼓勵孩子競爭，卻沒有讓孩子了解到競爭的意義，恐怕這種鼓勵非但不會起到推進作用，還會導(dǎo)致孩子為了得到鼓勵而惡性競爭。當孩子成功時沾沾自喜，當孩子失敗時怨天尤人，甚至仇恨對手，嚴重的還會做出傷害他人的舉動，使原本有益的競爭變了味道，走向了歧途。

昊昊的父母深知現(xiàn)在社會上的競爭日益激烈，于是為了不讓自己的兒子在競爭中被淘汰，從小就運用各種方法鼓勵昊昊競爭。而昊昊也很爭氣，沒有辜負父母的期望。從小學(xué)到初中，每次考試成績均在班上名列榜首。正當昊昊的父母自以為實施的鼓勵措施發(fā)揮功效時，沒想到在兒子中考前夕卻傳來了不幸的消息。

原來，當天下午，昊昊的班主任宣讀期中考試成績，意想不到的是，昊昊這次考了個第二名，一向位居榜首的他怎么也不能接受這個現(xiàn)實，一氣之下，他拔出隨身攜帶的小水果刀，刺傷了超過他的那個同學(xué)的胳膊，揚長而去。

這個案例讓人震驚！但在震驚之余，也為那些沒有正確培養(yǎng)孩子競爭意識的父母敲響了警鐘。所以，父母在鼓勵孩子競爭時，一定要把握好尺度，不要陷入盲目鼓勵孩子競爭的誤區(qū)，而要有目的，有針對性，科學(xué)地引導(dǎo)孩子參與競爭。

其實，父母鼓勵孩子競爭并不是壞事，但要避免盲目，要教育孩子正確面對競爭。有競爭，就會有輸贏，就會產(chǎn)生成功者和失敗者。那么，父母如何正確地培養(yǎng)孩子的競爭意識呢？有關(guān)專家給出了這樣的建議：

幫孩子樹立正確的競爭觀念

有的孩子以為競爭就是不擇手段地戰(zhàn)勝對方，“置人于死地而后快”。比如，有的孩子為得到老師的關(guān)注，就說別的同學(xué)的壞話等。這時，父母要教育孩子認識到，競爭應(yīng)該是有利于社會，有利于集體和他人，不是不擇手段地戰(zhàn)勝對方，同學(xué)之間的競爭應(yīng)該有利于促進相互督促，相互學(xué)習(xí)，以競爭促進大家追求更高的目標和共同進步。另外，父母要鼓勵孩子在優(yōu)良的作風(fēng)及精神道德方面與同學(xué)競爭，與同學(xué)比學(xué)習(xí)、比紀律、比團結(jié)、比進步、比友誼。教育孩子要珍惜同學(xué)間的友誼，要運用正當?shù)母偁幨侄?，不能做出傷害同學(xué)的事情。

教育孩子在競爭中要學(xué)會寬容

現(xiàn)實生活中，部分在競爭中失敗的孩子，往往會流露出不高興的情緒，會對獲勝的一方充滿敵對情緒，表現(xiàn)為不再和對方交朋友，甚至慫恿別的伙伴孤立他。這點也反映出這些孩子還未能積極、正確地面對競爭，這就要求父母在培養(yǎng)孩子競爭意識的同時，提高孩子的競爭道德水平，教育孩子在競爭中要學(xué)會寬容。讓孩子明白競爭不應(yīng)該是狹隘的、自私的，競爭者應(yīng)具有廣闊的胸懷。

消除孩子在競爭中產(chǎn)生的嫉妒心理

有的孩子害怕同學(xué)比自己強而對同學(xué)采取“封閉”和“打擊”的對策。比如，有好的資料和信息不愿意借給別的同學(xué)，對同學(xué)的求助漠然置之，甚至毀壞比自己強的同學(xué)的資料等。這時父母要啟發(fā)孩子在競爭中表現(xiàn)出高尚的情操，不要以打擊對方的方式來達到自己的心理平衡，讓孩子認識到競爭不應(yīng)是陰險和狡詐、暗中算計人，應(yīng)是齊頭并進，以實力取勝。

培養(yǎng)和發(fā)展孩子的個性

心理學(xué)研究表明，個性與競爭能力是緊密地聯(lián)系在一起的。發(fā)展孩子的個性，應(yīng)從其本身的需要、興趣出發(fā)，讓孩子不但有廣闊的知識背景，更要掌握幾種特殊的才能和本領(lǐng)，具有較完善的人格。而且，能自理、自主、自律、自信的孩子，其競爭意識和競爭能力往往強于他人。個性突出的孩子，其自身往往蘊涵無窮的競爭力量。

端正孩子競爭的心態(tài)

有的孩子的競爭欲望過于強烈，這時父母應(yīng)該先幫孩子端正心態(tài)，要讓孩子明白競爭是展示自身實力的機會，是件美好的事，要用從容的心態(tài)看待超越和被超越，不應(yīng)充滿妒忌和憤懣。參與競爭的意義之一，就是學(xué)會有風(fēng)度地接受失敗，并且誠心實意地祝福對手。告訴孩子，在競爭中得到勝利固然值得驕傲，但和同伴之間的團結(jié)協(xié)作的精神，也是現(xiàn)代生活中不可或缺的品質(zhì)。

接受挫折教育，提高競爭能力

在競爭中，沒有常勝將軍，沒有哪個人能在各方面都次次取勝。因此父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子正確地對待失敗和挫折，知道強中還有強中手。有的孩子在家中與父母下棋，只能贏，不能輸，一輸就要耍賴，于是父母便只能讓他贏，長期這樣，容易產(chǎn)生負面效應(yīng)，使孩子變得“輸不起”。因此讓孩子接受一些挫折教育，能培養(yǎng)孩子的意志，讓孩子感到失敗并不可怕，只有在失敗之后及時地調(diào)整自己的心態(tài)，消除不必要的緊張、憂慮和自卑等消極情緒，才能爭取到下一次的成功。

不要給孩子施加壓力

父母在引導(dǎo)孩子競爭的時候要特別注意：在任何競賽前，不要給孩子太大壓力，諸如“你一定要拿第一”、“你一定要贏某某”等，而應(yīng)告訴孩子，只要你努力了，爸媽就會高興，時刻對孩子充滿信心；對于孩子的一時失敗，父母可以給一些很具體的建議，讓孩子知道自己今后努力的方向。

另外，父母在培養(yǎng)孩子競爭意識的過程中，也要讓孩子明白：競爭不排除協(xié)作，沒有良好的協(xié)作精神和集體觀念，單槍匹馬的“強者”是孤獨的，也是不會成功的。