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4.新世紀的學習:人的整體生命的自覺更新(1)

生命發(fā)展階梯:階梯式學習法(全新修訂版) 作者:程鴻勛


科技的突飛猛進,社會的巨大變化,使人類認識到,這是人類自身空前發(fā)展的結(jié)果,并且還有巨大潛能有待開發(fā)。人們突然覺悟到人的整體生命的發(fā)展方式有了根本性的變化:人類的進化和發(fā)展,已由過去的自發(fā)狀態(tài)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X狀態(tài)了。今天,越來越多的人在有目標、有計劃地更新自己,發(fā)展自己,發(fā)掘自己。人的自覺發(fā)展成為現(xiàn)代社會發(fā)展的本質(zhì)特征。

社會人才的競爭和較量從根本上取決于人的更新的自覺程度?;蛘哒f,人的自覺更新學習已成為人的發(fā)展和社會發(fā)展的關(guān)鍵。

自覺更新學習是創(chuàng)造學習的基礎(chǔ),創(chuàng)造學習是創(chuàng)造教育的基礎(chǔ),因此,人的自覺更新是人類進化和社會發(fā)展的根本。

當然,人的自覺更新進一步發(fā)展是有條件的。在我們國家把創(chuàng)新教育、創(chuàng)新學習或把人的自覺更新的發(fā)展形成氛圍,形成氣勢,甚至形成行政上的方針和政策,有待于三大主要條件的成熟,即社會生產(chǎn)力發(fā)展的需要條件,社會政治、經(jīng)濟制度發(fā)展的需要條件以及人們對創(chuàng)新規(guī)律的把握程度。

一、社會生產(chǎn)力發(fā)展的需要

當人還未掌握任何科學知識及生產(chǎn)技能時,他不能從事生產(chǎn)勞動,只是一種潛在的生產(chǎn)力,只有當人接受教育,具有一定的文化科學知識,形成了一定的生產(chǎn)技能后,才在生產(chǎn)過程中成為現(xiàn)實的生產(chǎn)力。

自覺更新學習不僅使學習者掌握科學文化知識,培養(yǎng)能力,形成技能,更注重培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。自覺更新學習者更具有創(chuàng)造性,更易成為創(chuàng)造型人才。

由于創(chuàng)造型的人能更主動、積極、有效地解決生產(chǎn)中的一切問題,因一個人從平凡到偉大,沒有不可逾越的鴻溝,而在于他不斷地自拔和更新罷了。

羅曼·羅蘭此,自覺更新學習不僅把可能的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力,同時還把這種一般的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化成更高級的生產(chǎn)力。

隨著科學知識日益成為生產(chǎn)的決定因素,一般生產(chǎn)勞動逐漸為科學生產(chǎn)勞動所取代,自覺更新學習在生產(chǎn)力中的轉(zhuǎn)化作用顯得更為重要。實際上,這種轉(zhuǎn)化不僅體現(xiàn)在培養(yǎng)創(chuàng)造型生產(chǎn)勞動者身上,同時也包括培養(yǎng)創(chuàng)造型生產(chǎn)管理者及創(chuàng)造型科學研究者身上,生產(chǎn)出新的科學生產(chǎn)力。

自覺更新學習也使得科學知識實現(xiàn)了高效再生產(chǎn)。馬克思主義認為,科學知識是一種生產(chǎn)力,而創(chuàng)造力是科學知識賴以產(chǎn)生的源泉。自覺更新學習正是把已有的科學知識及科學技術(shù)創(chuàng)造性地深入、擴展、把握、運用,在這一過程中實現(xiàn)科學知識這種生產(chǎn)力的再生產(chǎn)。

由于自覺更新學習具有創(chuàng)造性,它不僅要求學習者掌握科學知識,還要求其能夠積極地、靈活地加以使用,因此這種再生產(chǎn)過程具有更高的效率,是一種無法估量的社會財富。

創(chuàng)新教育、創(chuàng)新學習及人的自覺更新是社會生產(chǎn)力發(fā)展的迫切需要。

二、社會政治、經(jīng)濟制度發(fā)展的需要

自覺更新學習是依據(jù)一定社會政治、經(jīng)濟制度的需要而產(chǎn)生的,因此,自覺更新學習培養(yǎng)創(chuàng)造型人才必然直接為一定社會的政治、經(jīng)濟服務(wù)。

創(chuàng)造型人才的一部分會成為上層的管理者,這些人將直接作用于政治、經(jīng)濟制度。

特別是隨著科學技術(shù)的迅速發(fā)展,出現(xiàn)了社會日益科學化的趨勢。最新的科學技術(shù)知識已滲透到社會各領(lǐng)域,在管理領(lǐng)域中,迫切需要大量具有開拓創(chuàng)新精神的創(chuàng)造型人才,這些人才必須依賴于自覺更新學習,因此,自覺更新學習通過培養(yǎng)管理人才,對社會政治制度、經(jīng)濟制度產(chǎn)生重要而深刻的影響。

“一定的政治制度和經(jīng)濟制度下建立起來的教育制度決定著每個受教育者所能擔負的工作的種類及其在該項工作中的效能,從而影響著經(jīng)濟增長的快慢?!薄秾W校教育科研全書》.九州出版社,1998:845.

自覺更新學習是社會發(fā)展的必然產(chǎn)物。自覺更新學習的本質(zhì)既蘊含于學習自身,又體現(xiàn)于它對社會的作用上。


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