牛津和劉輝受到魯國慶“鎮(zhèn)壓”之后，我們班的紀律并沒有好轉(zhuǎn)起來，沒過兩天，李挺和趙斯又在教室里打了起來。新學(xué)期，新氣象，討厭學(xué)習(xí)的學(xué)生越發(fā)無聊，打架的頻率也呈增長趨勢。

以往這兩個家伙打架，是因為“小巫婆”而爭風(fēng)吃醋，屬于你死我活勢不兩立的那種，所以打起來也格外投入和轟轟烈烈，結(jié)果往往是兩敗俱傷，雙方的家長本來還有點交情，結(jié)果被孩子們的事搞得焦頭爛額，好幾次“雙邊”會晤都在尷尬的氣氛中不歡而散，后來他們的家長干脆不再管了，囑咐他們別打出人命就成。

馬克思主義唯物辯證法認為：事物是變化發(fā)展的。這條規(guī)律在李挺和趙斯打架一事上也體現(xiàn)著。斗了那么久，李挺和趙斯有點兒英雄惜英雄，惺惺惜惺惺的味道，多年的對手成了朋友，多年的敵人成了哥們兒，他們的打架不再具備斗毆的性質(zhì)，而是帶上了作秀的色彩，打架不再是爭風(fēng)吃醋的表現(xiàn)，而成了他們兄弟情深的見證。

馬克思主義唯物辯證法認為：事物的變化發(fā)展主要是因為其內(nèi)部矛盾引起的。這句話一樣可以在李挺和趙斯打架一事上得到驗證?，F(xiàn)在李挺和趙斯都對班花“小巫婆”失去了興趣，紛紛移情別戀，原因很簡單，那就是他們最近終于搞上了“小巫婆”，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)她已不是處女了。李挺和趙斯都對“小巫婆”失去了興趣，他們之間的嫌隙也在一夜之間消除了。

雖然彼此的仇恨已經(jīng)蕩然無存，但李挺和趙斯還是要打架，他們后來打架的原因部分是慣性使然，主要目的是為了證明自己的力量和膽量，或者在世界和異性面前證明自己的存在，所以他們打架的觀賞性也大大提高——以往這兩個家伙打起架來都是專揀要害部位下手，不是封眼就封喉，不是拈板磚就是拈板凳；如今他們打架專揀非要害部位下手，尤其是胸部和背部，用拳頭捶得“咚咚”響，其實屁事沒有，這兩個小子仿佛心有靈犀，說出腳同時出腳，說揮凳子同時揮凳子，你來我往，套路格外流暢，打了半天彼此毫發(fā)無損，簡直是在拍電影。同學(xué)們有時會被他們的花拳繡腿深深地吸引住，聊者忘其聊，歌者忘其歌。可以說，李挺和趙斯已經(jīng)把打架當(dāng)成了藝術(shù)，別看是文化水平不高的小屁孩，人家也明白“雙贏”的道理，真是不簡單。

以往同學(xué)們看打架，打得越兇，大家覺得越值得一看；但自從李挺和趙斯把打架演變成了打鬧，同學(xué)們看了幾場之后反而開始討厭他們了，這不是胡鬧嗎？這不是無聊嗎？這難道不是對“打架”的不負責(zé)任嗎？大家反而漸漸懶得看了。大家越是懶得看，李挺和趙斯越是有心理壓力，所以他們不得不提高“打架”的質(zhì)量。

一天晚上，當(dāng)李挺別有用心地把趙斯推向趙波的座位時，趙波發(fā)出了一聲夸張的尖叫，正是這一聲帶有虛榮心和表演欲的尖叫引起了另一個人的激烈反應(yīng)，這個人“呼”地從座位上站起來，高大的身材來了個瀟灑的轉(zhuǎn)身，他的胳膊也隨即劃了一個優(yōu)美的弧度，全班的學(xué)生都聽到響亮干脆的一記耳光。

“他媽的，找死啊”

趙斯被一巴掌摜倒在地，等他捂著腮幫子從地上爬起來時，一只有力的大手又揪住了他的領(lǐng)子——曹超操那張怒不可遏的面孔逼到趙斯的眼前。

得知曹超操在教室里打了趙斯之后，魯國慶興高采烈地表達了對這件事的稱贊，他在自習(xí)課上說：“人家曹超操怎么說也是班干部，人家有權(quán)利維護班級的正常秩序。有人會問曹超操該不該打人，我回答很簡單，打人不應(yīng)該，但既然打了，也自有其合理性。為什么不打別人？蒼蠅還不叮無縫的蛋呢對不對？曹超操不打趙斯，鬼知道他們要在教室里鬧到什么時候？教室是什么地方？教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)的地方你們在教室里打架，既是對同學(xué)們學(xué)習(xí)權(quán)利的剝奪，也是對校規(guī)校紀的侵犯，這是不可容忍的，任何人都有資格阻止你們在教室里胡鬧，曹超操是動手打了人，但這叫以暴制暴，這就是毛主席所說的以革命的暴力反對反革命的暴力，凡是在教室里不好好學(xué)習(xí)影響他人的學(xué)生，統(tǒng)統(tǒng)該打趙斯和李挺天天打架，屢教不改，把你們鐘老師都氣病了，還想把我氣病不成？我年輕，我不怕，你氣我，我有法治你，我不治你，你還真以為我這班主任好欺負啊趙斯、李挺，你們兩個在教室里公然打架，嚴重擾亂了班風(fēng)紀律，你們說吧，是不是讓我把你們的名字報到牛校長那里，牛校長早就想多開除幾個害群之馬……”

趙斯捂著紅腫的臉站起來說：“魯老師，我錯了，我寫檢討”

李挺也急忙站起來說：“魯老師，我也知錯了，我也寫檢討”

同學(xué)們一個個竊笑不已，魯國慶得意洋洋地說：“寫檢討？咦？你們今天怎么這么自覺？寫寫檢討就沒事了，想的倒美，檢討要寫，但還不止這些。嗯，這樣，你們倆現(xiàn)在就給我出去，到操場里給我跑８圈！精力過剩就給我跑圈去，這比打架強多了，為了高考，你們需要鍛煉身體！去吧，快點”

李挺和趙斯磨蹭了半天，最后還是出去了。

滿操場都是風(fēng)的聲音，碎紙和透明塑料袋在空中亂飛。

他們斜腰拉胯地跑了起來，前兩圈還勉強說得過去，跑到后面，他們一個個累得呲牙咧嘴。

魯國慶背著雙手站在跑道邊給他們數(shù)圈，十多分鐘后，這兩個學(xué)生軟弱無力地推開了教室門，嘴邊都掛著幾絲粘乎乎的白沫。

這一幕既使同學(xué)們興奮，又讓大家心驚膽寒，因為大家都不怎么經(jīng)跑，沒準哪一天魯國慶會懲罰到自己頭上。

魯國慶威風(fēng)凜凜地宣布：“今后再有調(diào)皮搗蛋者，一樣罰跑圈，我非讓你們跑得過癮不可”

從此，不斷有學(xué)生被罰到操場去跑圈，圈數(shù)也由８圈慢慢增加到１０圈、１５圈。被罰的學(xué)生個個跑得撅屁股凹腰，不斷有人跑著跑著就抽筋了，魯國慶仍監(jiān)督他們把圈數(shù)跑夠。

牛校長對魯國慶這一招非常欣賞，在老師開會時要求各班的班主任以此為榜樣，多做推廣工作，同時提出了改進的措施：罰學(xué)生在課外活動時跑圈，這樣既不占用正常的學(xué)習(xí)時間，又能讓全校的學(xué)生看到他們的被罰的樣子，以儆效尤。

后來我們宿舍的學(xué)生由于在熄燈后說話，被校方點名批評，魯國慶也罰我們跑圈。我們宿舍既有不少班干部，也有不少成績優(yōu)秀的“好學(xué)生”，所以我們集體受罰讓其他同學(xué)高興得不得了，但是我們宿舍的哥們兒在曹超操的帶領(lǐng)下，跑得非常整齊，而且精神狀態(tài)也非常飽滿，一邊跑，一邊還喊著嘹亮的口號，“一、二、三、四”仿佛這不是被罰，而是一支將要出征的正義之師，事實上，這也的確起到了鍛煉身體的作用。我們宿舍的學(xué)生身體都很健康，精神都很充沛，后來出了不少大學(xué)生，這應(yīng)該得益于魯國慶這一狠招，如果用馬克思主義辯證法來分析，我覺得“事物都有兩面性”這一原理比較適用——乖乖，我哪來這么多的理論！

關(guān)于被罰去操場跑步的事情，我覺得需要補充的是：不少女生都說她們見過不少跑圈的男生，但我們宿舍的男生跑得最帥。聽了這樣的話，我們宿舍的哥們兒都挺直了胸脯，當(dāng)即保證一定多多讓老師罰到操場上跑圈，有條件要讓他罰，沒有條件創(chuàng)造條件也要讓他罰。

當(dāng)然，跑圈對我們的體能消耗也挺大，每次跑完圈，我們的肚子都餓得咕咕叫，食堂尚未開門，這段時間非常地難捱，縱然也是給我們看毛片，也不能麻醉我們痛苦的腸胃。所以，能不跑圈，我們還是想呆在教室里，哪怕是睡一會兒也好。