做重要的事情永遠(yuǎn)是有時(shí)間的。這句話是我的座右銘和行動(dòng)準(zhǔn)則。因此，當(dāng)孫蒲遠(yuǎn)老師請(qǐng)我為她的書(shū)寫(xiě)序，我欣然答應(yīng)下來(lái)，盡管這一段是我寫(xiě)作非常緊張的時(shí)間。

家人和好友甚為不解，因?yàn)橛捎诿β?，我謝絕了許多媒體的采訪和重要會(huì)議的邀請(qǐng)，現(xiàn)在卻答應(yīng)為一位退休的小學(xué)教師寫(xiě)書(shū)評(píng)。其實(shí)，我完全清楚這是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)。首先我要擠出大量業(yè)余時(shí)間，逐字逐句把這部厚厚的書(shū)稿讀完，然后才能寫(xiě)一篇短短的文章。但是，面對(duì)孫蒲遠(yuǎn)老師，我心里涌動(dòng)著一種崇高的敬意和巨大的好奇，使我無(wú)法拒絕這本書(shū)的強(qiáng)烈誘惑。

我認(rèn)識(shí)孫蒲遠(yuǎn)老師二十多年了。在我的印象中，這是一個(gè)為兒童終生操勞的人，她的“善”絕不僅僅表現(xiàn)為慈眉善目、笑容可掬，更是從心靈深處對(duì)孩子的理解與關(guān)愛(ài)。有一年，她邀請(qǐng)我到她當(dāng)班主任的四年級(jí)班里，與同學(xué)們談一談怎樣讀書(shū)。當(dāng)我走進(jìn)她的班里，就像走進(jìn)了快樂(lè)王國(guó)，孩子們的眼睛明亮得讓我吃驚，他們燦爛的笑臉顯示出自信，自由的提問(wèn)讓我領(lǐng)略了當(dāng)代小學(xué)生敢于探索的勇氣。我知道，這一切都來(lái)自于孫蒲遠(yuǎn)老師的悉心調(diào)教。

從培養(yǎng)下一代的角度來(lái)說(shuō)，班主任是世界上最重要的主任。這是我讀完本書(shū)的第一感受。誠(chéng)如孫蒲遠(yuǎn)老師所說(shuō)：“班主任在小學(xué)生心目中的地位可以說(shuō)是至高無(wú)上的，孩子對(duì)自己的班主任簡(jiǎn)直到了崇拜的程度。小學(xué)班主任對(duì)自己的學(xué)生影響非常大，班主任提倡的東西將會(huì)釀成這個(gè)班的班風(fēng)，班主任的好惡將會(huì)成為這個(gè)班學(xué)生的是非標(biāo)準(zhǔn)，班主任的要求將會(huì)形成這個(gè)班學(xué)生的習(xí)慣，班主任常說(shuō)的話將會(huì)成為這個(gè)班學(xué)生的座右銘，班主任的言談舉止對(duì)學(xué)生性格氣質(zhì)的形成都起著舉足輕重的作用 ”是的，完全是這樣！也正是由于這個(gè)原因，孫蒲遠(yuǎn)老師的高尚人格對(duì)她的學(xué)生產(chǎn)生了非凡的魔力。請(qǐng)讀一讀《美麗的教育 寫(xiě)給年輕的班主任（全新修訂版）》這本書(shū)吧，這是一部生動(dòng)形象的小學(xué)生心理學(xué)和教育學(xué)，也是新的教育詩(shī)篇。我敢說(shuō)，即使是高明的理論家和文學(xué)家，也難以寫(xiě)出這樣栩栩如生、紛繁多樣的兒童現(xiàn)實(shí)生活。孫蒲遠(yuǎn)自1961年當(dāng)小學(xué)教師，用43年的心血與智慧磨一劍，其態(tài)度之嚴(yán)謹(jǐn)、功夫之深厚，天下誰(shuí)不敬服？

人們常常把兒童教育稱做“小兒科”，其實(shí)小兒科遠(yuǎn)比大人科復(fù)雜，因?yàn)閮和诎l(fā)育之中，器官嬌嫩柔弱，又不善于表達(dá)，“兒科醫(yī)生”需要更高的水平。這便是對(duì)小學(xué)教師的要求。

序言一個(gè)剛?cè)雽W(xué)不久的小男孩，在課間怯生生地走到孫蒲遠(yuǎn)老師面前，遞給她一件東西，說(shuō)：“我自己做的，送給您?！睂O老師一看，是一個(gè)把畫(huà)報(bào)撕碎又粘在一起的看不出模樣的東西。孫老師看著男孩那莊重的樣子，她沒(méi)有笑，努力發(fā)揮著自己的想象力，終于看出來(lái)了，“一個(gè)機(jī)器人？”男孩眼睛一亮，“對(duì)！”

教育家陶行知先生說(shuō)得入木三分，“您不可輕視小孩子的情感，他給您一塊糖吃，是有汽車大王捐助一萬(wàn)萬(wàn)元的慷慨?！睂O蒲遠(yuǎn)是理解孩子的，她謝過(guò)男孩，并把那個(gè)機(jī)器人認(rèn)真地夾在教科書(shū)里。

在孫老師的班里，上課的時(shí)候?qū)W生也可以去上廁所。如果去的時(shí)間長(zhǎng)了沒(méi)回來(lái)，孫老師會(huì)讓另一個(gè)學(xué)生帶著手紙去廁所，看看是不是那位同學(xué)碰到了什么困難。有人擔(dān)心地問(wèn)，您這么寬容，會(huì)不會(huì)讓孩子養(yǎng)成一上課就去廁所的習(xí)慣？孫老師搖搖頭說(shuō)，幾十年的實(shí)踐證明，孩子們沒(méi)有這樣。在孫老師的心目中，“班主任是在用自己的人格來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的人格，是在用自己的靈魂塑造學(xué)生的靈魂。”