交往與學(xué)習(xí)過(guò)程中，幾乎都存在著比較嚴(yán)重的問(wèn)題或者困難。我們不能嫌棄他們，要理解和同情他們，給他們以更多的愛(ài)，讓他們和其他孩子一樣有一個(gè)歡樂(lè)的童年。這將影響他們的一生。老師對(duì)這些孩子的態(tài)度是至關(guān)重要的。你關(guān)心他，同學(xué)們都會(huì)關(guān)心他；你嫌棄他，大家都會(huì)瞧不起他。當(dāng)然，這樣的孩子會(huì)給我們的工作帶來(lái)一些麻煩，需要我們付出更多的時(shí)間和精力，但是想到他們的家庭，想到孩子的未來(lái)，我們的付出是值得的。

一個(gè)孩子因病不長(zhǎng)頭發(fā)，合唱比賽讓不讓他上場(chǎng)？不上？他也是班集體中的一員?。∮谑沁@位班主任就讓全班同學(xué)上場(chǎng)時(shí)都戴著帽子。這樣做，不僅照顧了那位不長(zhǎng)頭發(fā)的同學(xué)，同時(shí)也用行動(dòng)告訴全班同學(xué)，大家都要為別人著想，不應(yīng)該放棄或者歧視任何一個(gè)同學(xué)。

怎樣對(duì)待生理機(jī)能有障礙的孩子？

所謂有生理機(jī)能障礙，就是生理上有毛病或者有缺陷、殘疾。

一個(gè)小男孩剛?cè)雽W(xué)時(shí)，不僅淘氣，而且說(shuō)話口吃。但他敢當(dāng)著大家的面講故事，一邊講一邊表演。我?guī)ь^鼓掌?？吹剿@樣，我還是挺高興的，因?yàn)?，雖然這個(gè)孩子有生理機(jī)能障礙，心理卻很健康。他這是剛剛上學(xué)，還不曾受過(guò)什么打擊，如果我們忽視了對(duì)他的保護(hù)，他的口吃一旦受到譏笑，他就會(huì)產(chǎn)生自卑感，不再敢在眾人面前講話了，這將損害他的心理健康。所以我必須保護(hù)他，方法就是善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，在同學(xué)們面前肯定他的長(zhǎng)處。我對(duì)他的支持和鼓勵(lì)，使得同學(xué)們都不會(huì)笑話他。我把學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的兒歌教給同學(xué)們，讓他們回家說(shuō)給媽媽聽(tīng)，第二天匯報(bào)情況，別的孩子都說(shuō)媽媽聽(tīng)了說(shuō)很好，而這個(gè)孩子卻繪聲繪色地說(shuō)：“媽媽聽(tīng)了，樂(lè) 樂(lè) 樂(lè)瘋了，抱著我轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn)了好幾個(gè)圈兒?！蔽艺f(shuō)：“大家看，你們都說(shuō)媽媽說(shuō) 你說(shuō)得很好 ，他卻能把媽媽高興成什么樣兒形容得這么具體生動(dòng)，大家應(yīng)該為他精彩的發(fā)言鼓掌！”接著又對(duì)他說(shuō)，“你說(shuō)得真的很好，說(shuō)話別著急，不要重復(fù)，我們會(huì)等你把話說(shuō)完的?！焙髞?lái)，他發(fā)言越來(lái)越勇敢。

為了能夠讓這樣的孩子抬起頭走路，僅僅做到保護(hù)他還不夠，得千方百計(jì)發(fā)揮他的才能，讓同學(xué)們從心里佩服他。他善于表演，我就編了進(jìn)行文明禮貌教育的童話劇《小貓釣魚(yú)》，讓他扮演小黑貓，在全校大會(huì)上演出。臨上場(chǎng)時(shí)，他害怕了，擔(dān)心地對(duì)我說(shuō)：“我說(shuō)話結(jié) 巴，怎 么辦？”這又是給孩子鼓勁的關(guān)鍵時(shí)刻，于是我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，劇里的小黑貓說(shuō)話就是這個(gè)樣子，你演得很好，上！”他帶著老師的信任上場(chǎng)了，演得很出色，博得了全校師生的熱烈掌聲。

培養(yǎng)教育一個(gè)孩子可不是一勞永逸的事情，必須得有連續(xù)性。一年級(jí)第一學(xué)期期末，我又為他編寫(xiě)了小相聲《我愛(ài)上學(xué)》，在全校的新年聯(lián)歡會(huì)上演出，這次，他口吃的毛病減輕了許多。我把他的劇照貼在我們的光榮冊(cè)上，稱(chēng)他為“出色的小演員”。

升入二年級(jí)后，一次，導(dǎo)演尹力同志來(lái)我校挑演員，我竭力推薦他，結(jié)果，他真的被選中演了兩部電視劇，演得相當(dāng)不錯(cuò)。奇怪的是，他演電視劇時(shí)一點(diǎn)兒也不口吃。中央電視臺(tái)拍我校的《閃光點(diǎn)》紀(jì)錄片時(shí)，兩位校長(zhǎng)把他作為典型又一次送上了銀幕。后來(lái)，他的家長(zhǎng)寫(xiě)信給我：“孩子的進(jìn)步使我們感到意外，孩子說(shuō)話有弱點(diǎn)，老師不歧視，鼓勵(lì)孩子說(shuō)，這樣，他的自尊心受到了保護(hù)，自信心得到了鼓勵(lì)，讓他身上的一點(diǎn)點(diǎn)閃光的東西發(fā)揚(yáng)光大起來(lái)，這是多么寶貴的經(jīng)驗(yàn)??！”

有一個(gè)孩子得了耳聾病，家長(zhǎng)決定讓她退學(xué)，她的家長(zhǎng)是怕孩子影響我們班的平均分。但是，我執(zhí)意要留下她。這是出于對(duì)殘疾孩子的同情和愛(ài)。我覺(jué)得，當(dāng)班主任，思想境界應(yīng)該高。為自己想得少一些，孩子就得益多一些。平均分低，最多別人說(shuō)我教學(xué)質(zhì)量低，這是我個(gè)人的名利問(wèn)題，而這個(gè)孩子能不能繼續(xù)上學(xué)卻是她一生的大問(wèn)題。于是我到她家，誠(chéng)心誠(chéng)意地向她媽媽表示，我要留下她繼續(xù)在我班學(xué)習(xí)。