“你畫(huà)的是些什么東西??？簡(jiǎn)直四不像嘛?！?/p>

“看看你的身上多臟啊，哪兒像個(gè)好孩子?？禳c(diǎn)把手里的畫(huà)筆扔掉！”

女兒隨處涂鴉固然不對(duì)，但是父親粗暴地批評(píng)也會(huì)打擊女兒對(duì)繪畫(huà)的熱情和自信心。父親的舉動(dòng)會(huì)讓她認(rèn)為：繪畫(huà)是不對(duì)的，爸爸不讓我畫(huà)。這樣一來(lái)，女兒的繪畫(huà)興趣和天賦很有可能就被父親扼殺掉了。一天，珠珠的爸爸發(fā)現(xiàn)女兒跑到自己書(shū)房里很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)出來(lái)，很好奇，就過(guò)去看女兒在干什么。他看到珠珠正老老實(shí)實(shí)地趴在自己的書(shū)桌上畫(huà)著什么，走近了才發(fā)現(xiàn)，女兒用鋼筆在自己新買的一本專業(yè)書(shū)上亂畫(huà)。

爸爸正要發(fā)脾氣，珠珠抬起頭來(lái)，拿著她的“杰作”對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，你看，我畫(huà)得好嗎？”

爸爸看著女兒天真爛漫的笑容，脾氣也沒(méi)發(fā)出來(lái)，轉(zhuǎn)而看女兒畫(huà)的東西，可是看了半天也沒(méi)看出女兒畫(huà)的是什么，于是就問(wèn)：“哦？這是一只什么動(dòng)物呢？”

珠珠說(shuō)：“笨爸爸，鴨子呀！”

爸爸笑笑說(shuō)：“對(duì)呀，爸爸笨，居然沒(méi)看出是鴨子。女兒畫(huà)得真好！不過(guò)，如果你畫(huà)到白紙上會(huì)看得更清楚一些，這本書(shū)上都是字，所以看不清楚呀?！?/p>

珠珠點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“爸爸說(shuō)得對(duì)，以后我再也不在有字的東西上畫(huà)了?！敝橹榈陌职肿龅煤軐?duì)。這樣既鼓勵(lì)了女兒繼續(xù)畫(huà)下去的信心，又讓女兒認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，不再亂涂亂畫(huà)。因此，在孩子繪畫(huà)的啟蒙階段，父親的態(tài)度如何、采取的方法如何，將直接關(guān)系到女兒日后對(duì)繪畫(huà)是否會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。

除此之外，父親還要對(duì)女兒的繪畫(huà)多加表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，來(lái)自父親的關(guān)注會(huì)讓女兒做得更好。當(dāng)女兒將她畫(huà)的畫(huà)拿著跑來(lái)給爸爸看，讓爸爸提意見(jiàn)的時(shí)候，爸爸一定要多表?yè)P(yáng)。即使是你都沒(méi)看出女兒畫(huà)什么東西，也應(yīng)該鼓勵(lì)她。畢竟對(duì)于女兒而言，繪畫(huà)是一種表達(dá)思想和傳遞快樂(lè)的活動(dòng)。繪畫(huà)也沒(méi)有一成不變的方法，只要女兒開(kāi)心，父親就不妨多鼓勵(lì)她運(yùn)用自己的想象來(lái)力進(jìn)行創(chuàng)造。這樣一來(lái)，既鼓勵(lì)了女兒畫(huà)下去的信心，也培養(yǎng)了她的想象力和創(chuàng)造力，對(duì)女兒的成長(zhǎng)非常有利。

3 因勢(shì)利導(dǎo)教女兒繪畫(huà)

繪畫(huà)需要一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和練習(xí)過(guò)程。在孩子剛開(kāi)始學(xué)繪畫(huà)時(shí)，往往只會(huì)停留在形象片面、單調(diào)的層面上。這時(shí)，父親可以引導(dǎo)女兒畫(huà)出更豐富的畫(huà)來(lái)。在這一點(diǎn)上，不妨學(xué)習(xí)下面這位爸爸的做法：爸爸在書(shū)房看書(shū)，女兒拿著自己畫(huà)的畫(huà)走過(guò)來(lái)說(shuō)：“爸爸你看，我畫(huà)的貓好看嗎？”

爸爸把女兒抱到膝蓋上說(shuō)：“很好呀。不過(guò)女兒，你想想奶奶家的貓是不是有胡子??？”

女兒思索了一會(huì)兒，拿起筆在貓的嘴巴左右兩邊畫(huà)上了胡子，然后看著爸爸說(shuō)：“對(duì)嗎，爸爸？”

爸爸親了女兒一下說(shuō)：“真好，就是這樣！再想想，貓是不是有著很長(zhǎng)的尾巴呢？”

女兒拍了拍自己的腦門說(shuō)：“對(duì)呀，這我怎么忘了呢？”說(shuō)完，很快就給貓畫(huà)了一條尾巴。

“貓喜歡吃什么呀？”爸爸又問(wèn)。

“喜歡吃魚(yú)。哦，如果再畫(huà)一條魚(yú)在貓面前，是不是更好看呢？”女兒邊嘟噥邊畫(huà)了上去。

就這樣，一幅完整的畫(huà)呈現(xiàn)在了爸爸和女兒面前。爸爸高興地把女兒舉起很高，“女兒真聰明，那咱們給這幅畫(huà)起個(gè)名字吧？”

“好啊，那就起名叫做小貓賣魚(yú)吧！”

“為什么叫小貓賣魚(yú)而不是吃魚(yú)??？”

“你看這只貓好胖啊，它想減肥呢。它正好想買一個(gè)蝴蝶結(jié)戴在頭上，所以想將魚(yú)兒賣掉，然后買只漂亮的蝴蝶結(jié)戴上?！?/p>

“呀，這只貓?jiān)瓉?lái)是只這么愛(ài)美的貓啊，太好了！那你是不是該畫(huà)一張小貓賣掉魚(yú)，去買蝴蝶結(jié)的畫(huà)呢？”

女兒高興地說(shuō)：“爸爸，我馬上就去畫(huà)！”在這位聰明爸爸的引導(dǎo)下，女兒不僅學(xué)會(huì)了觀察小貓，還充分發(fā)揮了想象力，把一幅簡(jiǎn)單的小貓圖畫(huà)演繹出了小貓減肥、賣魚(yú)、買蝴蝶結(jié)的故事，具有了豐富的故事性和生命力。這樣一來(lái)，女兒的觀察能力、繪畫(huà)技巧、想象力以及表達(dá)能力都有了全面的提高。