一位父親這樣分享經驗：

由于平時工作忙，沒有太多的時間陪女兒，于是，我和女兒商量決定，把每周的周六訂為我們倆的“無工作日”、“無學習日”。也就是說，在這一天里，我不再思考工作上的事情，女兒也不再思考學習上的事情，我們倆在一起專心地做那些事先約定好的事情。

例如，有一個周六，女兒要我為她修理自行車。雖然女兒對修理自行車并不感興趣，但她一直在旁邊看著我修理，偶爾也會幫我遞遞東西。雖然那一下午，我和女兒僅僅說了極少的幾句話，但從女兒的表情中我能看出，她很滿足，因為這一下午她是和爸爸在一起的。

又如，如果周六那天天氣不好，我們沒有辦法出去玩。我就和女兒在家里一起整理我的郵票。邊整理，女兒一邊不停地問我：“爸爸，這張郵票有什么特殊意義呀？”“爸爸，那張郵票上的建筑代表什么呀？” 就這樣在不知不覺中，女兒找到了自己的愛好，她也愛上了集郵。

其實，這些一二年級的孩子之所以渴望與父親接觸，是他們探索欲望發(fā)展的一種表現(xiàn)。我們都知道，在6、7歲這個年齡段，孩子的注意力剛剛從自身、從家庭中脫離出來，他們要去探索外面這個豐富多彩的世界。但由于他們的能力有限，所以他們能夠探索到的新鮮事物也是有限的。也許就在這時，他們會突然發(fā)現(xiàn)，父親是那么的淵博，又是那么的有能力，所以，他們渴望與父親接觸，渴望父親帶他們去探索那個未知的世界。

就拿上述案例中的情況來說，女兒會因為爸爸擁有那么多的郵票而感到驚奇，女兒還會因為爸爸懂得那么多有關郵票的知識而感到驕傲。所以，女兒不僅僅會喜歡與爸爸在一起整理郵票的感覺，在爸爸的影響下，她也會喜歡上集郵。

讀到這里，很多父親肯定還會不解地問：“孩子渴望與父親在一起，難道就是要我們陪他們玩嗎？媽媽也可以陪他們玩呀？”

其實，孩子渴望與父親在一起，并不是因為父親能夠帶他們去好玩的地方、會給他們講好玩的笑話，這些母親也可以做到。其實，孩子與父親在一起做什么并不重要，重要的是他們喜歡與父親在一起的那種感覺。還是拿上述案例中的情況來說，女兒本來對修理自行車并不感興趣，但因為爸爸的存在，修理自行車也會變得有意思。雖然在這一過程中父女倆人并沒有太多的溝通，但女兒也會感覺到滿足，因為這段時間她是與爸爸一起渡過的。

所以，只要父親抽出一定的時間來認真陪孩子，即使沒有好玩的、好吃的，孩子也會滿足。

在多年的教育學研究中我還發(fā)現(xiàn)，對于不同性別的孩子，父親的影響作用是不同。所以，在與孩子相處的過程中，父親還應該根據(jù)孩子的性別，來扮演不同的角色。

方法一：面對兒子 父親要做出“陽剛”的榜樣

每年新生入學時，我都會發(fā)現(xiàn)班級里存在幾名這樣的男生：他們走起路來扭扭捏捏，說起話來柔聲細氣，更讓人不可理解的是，他們甚至比女生還要害羞、膽小。

剛開始我覺得，這些孩子還沒有適應小學的生活，他們表現(xiàn)出這些奇怪的行為是很正常的。但隨著與這些孩子的深入接觸我才發(fā)現(xiàn)，這些缺少陽剛之氣的表現(xiàn)已經成為了他們的性格，是不會輕易改變的。

一位剛剛轉學到我們班的男生母親這樣對我說：

我家兒子已經轉了三次校了，在以前的學校里，同學們都叫他“娘娘腔”，不但不跟他玩，還常常欺負他。在這樣的環(huán)境中，兒子的性格變得越來越孤僻了，我是沒有辦法才給他轉學的。希望在新的環(huán)境中兒子能擺脫以前的那些困擾。