晚了兩年半

我先給大家講一個(gè)小故事。

一天，有位美麗的貴婦人抱著自己的小孩去找科學(xué)家達(dá)爾文，也想讓自己的孩子將來有所作為。市民們都知道，生物學(xué)家達(dá)爾文不但對(duì)物種起源研究精深，對(duì)育兒的見解也頗有獨(dú)到之處。

“啊，多漂亮的孩子??！幾歲了？”沒等貴婦人開口，達(dá)爾文就高興地向夫人發(fā)問。

“剛好兩歲半?！鄙賸D誠懇地對(duì)達(dá)爾文說，“當(dāng)媽媽的無論如何都希望孩子成才。您是個(gè)科學(xué)家，我今天特意登門求教?！?/p>

“您要問什么問題呢，夫人？”達(dá)爾文微笑著注視著夫人。

“我想問一下，對(duì)孩子的教育什么時(shí)候開始才好？”

“唉，夫人，很可惜，你已經(jīng)晚了兩年半了。”達(dá)爾文惋惜地告訴夫人。

假如達(dá)爾文活在當(dāng)下的話，看到很多家長對(duì)子女的教育不管不問，這位科學(xué)家估計(jì)會(huì)感到莫大的遺憾。要培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子，就要從他的幼兒時(shí)期開始，現(xiàn)在很多家長都知道學(xué)前教育的重要性，卻不知道為孩子做長遠(yuǎn)打算。

有的家長可能就會(huì)說，那些英才們都是智力超常的孩子，我的孩子很普通，再教育也成不了什么大器。

其實(shí)，這種貶低自己孩子的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。每個(gè)正常的孩子生來智商都相差不多，只要后天教育得好，他們都會(huì)是優(yōu)秀的。那些所謂的智力超常的孩子，幾乎都是父母在他們幼兒時(shí)給予了良好的教育的結(jié)果。有人對(duì)中國科技大學(xué)少年班的孩子進(jìn)行了有關(guān)的資料分析，得出這樣的結(jié)果：“超常兒童”與一般兒童之間并沒有不可逾越的鴻溝，最主要的差別在于前者接受了良好的早期教育，而后者沒有。早期教育比任何教育都更加重要，它是所有后期教育能否成功的基礎(chǔ)。因此，英才的培養(yǎng)越早越好。

美國心理學(xué)家布魯姆認(rèn)為，一個(gè)人的智力發(fā)展如果把他本人十七歲時(shí)達(dá)到的水平算作100%，那么四歲時(shí)就達(dá)到了50%。四至八歲又增加了30%，八至十七歲又獲得了20%?？梢?，幼兒在五歲以前是智力發(fā)展最迅速的時(shí)期，也是進(jìn)行早期智力開發(fā)的最佳時(shí)期，如果在這個(gè)時(shí)期實(shí)施了良好的早期教育，它將成為孩子早期智力發(fā)展的關(guān)鍵。這也就告訴父母們，萬萬不可等孩子長到十八歲了才讓孩子自己去設(shè)計(jì)人生，那時(shí)才開始的人生，已經(jīng)晚了整整十八年。

我曾帶過一個(gè)叫劉銘的學(xué)生，他十七歲就踏進(jìn)了自己夢(mèng)寐以求的牛津大學(xué)。面對(duì)自己的成功，劉銘笑著說，他還在媽媽肚子里時(shí)，媽媽就給他設(shè)計(jì)了這個(gè)美好的未來。劉銘的媽媽是一名中學(xué)語文教師，當(dāng)她看到很多學(xué)生高中畢業(yè)時(shí)一臉迷茫，不知道自己未來做什么，她就替學(xué)生們擔(dān)憂。

劉銘的媽媽懷上了孩子，在不知道是男孩女孩的情況下，就和先生開始設(shè)計(jì)孩子的未來：“一般女孩的文科比較好，要是女孩呢，不能讓她長大后擔(dān)憂理科，就讓她先學(xué)好數(shù)學(xué)，女孩心細(xì)，以后就做一名會(huì)計(jì)師；要是男孩呢，就讓他從小學(xué)習(xí)外語，以后做一個(gè)外交官。”等到劉銘一生下來后，他的父母就開始為未來的“外交官”而做準(zhǔn)備，他們的英語并不好，但是為了劉銘美好的未來，二人買來簡單的英語書，自己學(xué)習(xí)再來教孩子，每天父母都用簡單的英語和小劉銘交流，可謂是超前的“雙語”教學(xué)。