學(xué)習(xí)習(xí)慣：成就學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)

00第一篇學(xué)習(xí)習(xí)慣：成就學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)

第一章好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的助推器培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣積極主動(dòng)，發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹖W(xué)習(xí)

人的一生就是學(xué)習(xí)的一生，有些學(xué)習(xí)是顯在的、主動(dòng)的，有些學(xué)習(xí)則是隱在的、被動(dòng)的，是潛移默化的。有些人由于多進(jìn)行顯在的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，有時(shí)候就認(rèn)為自己無(wú)師自通，所以不需要學(xué)習(xí)，其實(shí)這是錯(cuò)誤的。學(xué)習(xí)并非越顯在、越主動(dòng)就越好。兩類學(xué)習(xí)在不同的領(lǐng)域起著不同的作用。正確及時(shí)地發(fā)現(xiàn)具有重大意義的隱在的、被動(dòng)的學(xué)習(xí)，將之提升為更有效、更高效的顯在的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，將大大提高學(xué)習(xí)的效果和價(jià)值。所以說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，特別是有目的、有計(jì)劃的顯在學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)每個(gè)人一生的發(fā)展和提高，對(duì)于在事業(yè)、家庭、社會(huì)活動(dòng)方面獲得成功都具有重大意義。

主動(dòng)學(xué)習(xí)，意指把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種發(fā)自內(nèi)心的、反映個(gè)體需要的學(xué)習(xí)。它的對(duì)立面是被動(dòng)學(xué)習(xí)，即把學(xué)習(xí)當(dāng)作外來(lái)的、不得不接受的一項(xiàng)活動(dòng)。

主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，本質(zhì)上是視學(xué)習(xí)為自己的迫切需要和愿望，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)督，必要的時(shí)候進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，使自己的學(xué)習(xí)效率更高、效果更好。當(dāng)然，不是每個(gè)人都是天生的“愛”學(xué)習(xí)者，所以培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有時(shí)候也需要?jiǎng)e人的提醒和幫助。

具體地說(shuō)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，首先要把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情。把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情，主要體現(xiàn)在處理好關(guān)于學(xué)習(xí)的每個(gè)細(xì)節(jié)，盡量不需要?jiǎng)e人的提醒，進(jìn)行自我管理。很多學(xué)生與父母之間有“起床”之爭(zhēng)，就體現(xiàn)了學(xué)習(xí)上的不主動(dòng)。有一段時(shí)期，黃思路每天晚上睡得晚，早晨又想提前半個(gè)小時(shí)起來(lái)早讀?？墒?，她聽見鬧鐘響后并沒有馬上起來(lái)，而是又沉沉睡去。如果不叫她，上學(xué)就要遲到。每天如此，鬧鐘便形同虛設(shè)。媽媽讓女兒把鬧鐘設(shè)定推遲半小時(shí)，按正常時(shí)間起床，這樣睡得充足一些。開始女兒不愿意，每天晚上總說(shuō)保證第二天能早起，可是第二天還是迷迷糊糊醒不過來(lái)。媽媽沒收了鬧鐘，說(shuō)：“既然鬧鐘起不了作用，就別用了。我可不當(dāng)你的‘鬧鐘’！”

沒有了依賴心理，思路睡到清晨便很警覺，聽到一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)靜就醒過來(lái)了，又馬上翻身起床，生怕一覺睡過了頭。幾天之后，媽媽把鬧鐘還給女兒，思路便能準(zhǔn)時(shí)起床了。

通過自己承擔(dān)責(zé)任，體驗(yàn)由于自己的錯(cuò)誤帶來(lái)的后果，這使黃思路很好地培養(yǎng)了責(zé)任意識(shí)，懂得了要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

16歲時(shí)，黃思路去美國(guó)學(xué)習(xí)鋼琴，獨(dú)自一人在美國(guó)住了3個(gè)月。她一下飛機(jī)就遇到很多問題，但靠自己的力量把一切問題都“解決”得很好。她說(shuō)：“我由不適應(yīng)到適應(yīng)的過程比較短，這也算媽媽‘自作自受’教育的一個(gè)成果吧?！逼浯?，對(duì)學(xué)習(xí)有如饑似渴的需要，有隨時(shí)隨地只要有一點(diǎn)時(shí)間就要用來(lái)學(xué)習(xí)的勁頭。魯迅說(shuō)，我只是把別人喝咖啡的時(shí)間，用在了讀書上，而時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總會(huì)有的。事實(shí)上，一個(gè)人如果養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，他就永遠(yuǎn)不會(huì)抱怨時(shí)間不夠用，因?yàn)殡S時(shí)隨地，只要有空閑，他首先想到的事情總會(huì)是學(xué)習(xí)。這樣就能把零散的時(shí)間都利用起來(lái)了。前蘇聯(lián)昆蟲學(xué)家柳比歇夫沒有過人的天賦，也沒有優(yōu)越的環(huán)境，命運(yùn)似乎注定了他將度過平凡的一生。但是，他創(chuàng)造的“時(shí)間統(tǒng)計(jì)法”卻拯救了自己，讓他成為時(shí)間的主人。在82年的人生旅程中，他每天睡眠10個(gè)小時(shí)左右，并且長(zhǎng)期參加娛樂活動(dòng)、體育鍛煉和社會(huì)工作，但絲毫沒有妨礙他創(chuàng)造出驚人的科技成果：他一共出版了70余部學(xué)術(shù)著作，寫了12500張打印稿的論文和專著，內(nèi)容涉及遺傳學(xué)、科學(xué)史、昆蟲學(xué)、植物保護(hù)、進(jìn)化論和哲學(xué)等領(lǐng)域。

他是怎么做到的呢？原來(lái)他從1916年元旦開始直到1972年去世，一直堅(jiān)持進(jìn)行時(shí)間統(tǒng)計(jì)，每天核算，一天一小結(jié)，每月一大結(jié)，年終一總結(jié)。每天的各項(xiàng)活動(dòng)，包括寫作、看書、讀報(bào)、休息、散步、娛樂等全都要準(zhǔn)確記下來(lái)，誤差甚至不超過5分鐘。通過統(tǒng)計(jì)，他發(fā)現(xiàn)自己做工作的“純時(shí)間”大約有7個(gè)小時(shí)，最高記錄是11