認(rèn)真對待學(xué)習(xí)程序、廣泛閱讀并堅(jiān)持下去

做到基本課程同步，有以下幾點(diǎn)要求：

第一，培養(yǎng)凡事認(rèn)真的態(tài)度。同樣是做作業(yè)，同樣是寫字，為什么有的人能夠?qū)懙霉すふ?、清清楚楚，而有的人就寫得歪歪扭扭、亂七八糟呢？對小孩子而言，可以說是還沒有練好，但是對于三年級以上的學(xué)生來說，就不是一個(gè)練的問題，而是態(tài)度是否認(rèn)真和是否重視書寫規(guī)范的問題了。試問：練一手好字需要多長時(shí)間？

就工整清楚的標(biāo)準(zhǔn)而言，每天練一個(gè)小時(shí)的話，不出半年就足夠了，而且達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)能夠滿足基本需要。

當(dāng)然，要練成書法家就另當(dāng)別論了。王獻(xiàn)之是王羲之的第七個(gè)兒子，自幼聰明好學(xué)，專工草書隸書，也善畫畫。他七八歲時(shí)始學(xué)書法，師承父親。有一次，王羲之看見獻(xiàn)之正聚精會神地練習(xí)書法，便悄悄走到背后，突然伸手去抽他手中的毛筆，獻(xiàn)之把筆握得很牢，沒被抽掉。父親很高興，夸贊道：“此兒后當(dāng)復(fù)有大名?！鲍I(xiàn)之聽后心中沾沾自喜。還有一次，羲之的一位朋友請獻(xiàn)之在扇子上寫字，獻(xiàn)之揮筆便寫，一不留神，筆落在了扇上，把字污染了，獻(xiàn)之靈機(jī)一動，一只小牛栩栩如生于扇面上。眾人對獻(xiàn)之書法繪畫贊不絕口，獻(xiàn)之滋長了驕傲情緒。

一天，獻(xiàn)之問母親郗氏：“我只要再寫上3年就行了吧？”

媽媽搖搖頭。

“5年總行了吧？”

媽媽又搖搖頭。

獻(xiàn)之急了，沖著媽媽說：“那您說究竟要多長時(shí)間?”

“你要記住，寫完院里這18缸水，你的字才會有筋有骨，有血有肉，才會站得直、立得穩(wěn)?！?/p>

獻(xiàn)之一回頭，原來父親站在了他的背后 。

王獻(xiàn)之心中不服，一咬牙又練了5年，把一大堆寫好的字給父親看，希望聽到幾句表揚(yáng)的話。誰知，王羲之一張張翻過，一個(gè)勁地?fù)u頭。掀到一個(gè)“大”字，父親現(xiàn)出了較滿意的表情，隨手在“大”字下填了一個(gè)點(diǎn)，然后把字稿全部還給獻(xiàn)之。

獻(xiàn)之心中仍然不服，又將全部習(xí)字給母親看，并說：“我又練了5 年，并且是完全按照父親的字樣練的。您仔細(xì)看看，我和父親的字還有什么不同?”

母親果然認(rèn)真地看了3天，最后指著王羲之在“大”字下加的那個(gè)點(diǎn)兒，嘆了口氣說：“吾兒磨盡三缸水，惟有一點(diǎn)似羲之?！?/p>

獻(xiàn)之聽后泄氣了，有氣無力地說：“難??！這樣下去，啥時(shí)候才能有好結(jié)果呢？”

母親見他的驕氣已經(jīng)消盡了，就鼓勵(lì)他說：“孩子，只要功夫深，就沒有過不去的河、翻不過的山。你只要像這幾年一樣堅(jiān)持不懈地練下去，就一定會達(dá)到目的的！”

獻(xiàn)之聽完后深受感動，又鍥而不舍地練下去。功夫不負(fù)有心人，獻(xiàn)之練字用盡了18缸水，在書法上突飛猛進(jìn)。后來，王獻(xiàn)之的字也到了力透紙背、爐火純青的程度，他的字和王羲之的字并列，被人們稱為“二王”。第二，形成規(guī)范的學(xué)習(xí)程序。包括形成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，上課認(rèn)真思考、積極提問的習(xí)慣，做作業(yè)前先復(fù)習(xí)的習(xí)慣，做完作業(yè)自我檢查的習(xí)慣等。

據(jù)調(diào)查，學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生往往在形成規(guī)范的學(xué)習(xí)程序方面做得比較好。從知識學(xué)習(xí)的角度來看，只要把平時(shí)的功夫做足了，問題不積攢，及時(shí)解決，踏踏實(shí)實(shí)訓(xùn)練、練習(xí)，掌握起來并不難。再者，從考試的角度來看，考試中出現(xiàn)的難題偏題也不多，只要把課堂的習(xí)題掌握好，善于舉一反三，應(yīng)該不難考個(gè)好成績。