究的例證：

抽樣調(diào)查一：實(shí)驗(yàn)（1）班閱讀發(fā)展水平檢測(cè)時(shí)間人數(shù)閱讀量（萬(wàn)字）最高最低人均1999學(xué)年下學(xué)期40308112000學(xué)年上學(xué)期40971581

結(jié)論：這是開(kāi)展生本實(shí)驗(yàn)的第一年進(jìn)行的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，從上表不難看出：學(xué)生兩個(gè)學(xué)期閱讀量的劇增，實(shí)現(xiàn)了閱讀量的積累，為日后質(zhì)的飛躍做了厚實(shí)的鋪墊。

有了較大的閱讀量必然激起學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字實(shí)踐的興趣。本班學(xué)生在課堂上特別愛(ài)感情朗讀，愛(ài)發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解，愛(ài)用自己的語(yǔ)言講故事、編兒歌，體現(xiàn)了語(yǔ)文綜合能力的日漸提高。2000年10月26日，國(guó)家教育發(fā)展研究中心領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家來(lái)校聽(tīng)過(guò)本班學(xué)生學(xué)習(xí)《母親的恩情》一課，中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究會(huì)理事長(zhǎng)、北京大學(xué)兼職教授、國(guó)家教育發(fā)展研究中心專(zhuān)家咨詢委員會(huì)主席郝克明認(rèn)為，運(yùn)用學(xué)校多媒體技術(shù)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。讓學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，創(chuàng)造力也得到了提高。本實(shí)驗(yàn)班學(xué)生識(shí)字量大，朗讀水平接近六年級(jí)的水平。聽(tīng)到如此高度的評(píng)價(jià)，實(shí)在令人大受鼓舞。

我們或者還可以從二年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作能力的對(duì)比分析中得到些啟發(fā)。（注：本班學(xué)生從未接受過(guò)任何具體的寫(xiě)作指導(dǎo)，本實(shí)驗(yàn)班與普通對(duì)照班學(xué)生在相同時(shí)間內(nèi)完成同一道看圖寫(xiě)話的測(cè)試題。）

抽樣調(diào)查二：二年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作能力對(duì)比分析項(xiàng)目班級(jí)看圖寫(xiě)話人數(shù)優(yōu)良中差最長(zhǎng)最短平均(字?jǐn)?shù))對(duì)照班4810191451264883百分比100%20%40%30%10%實(shí)驗(yàn)班4018994518107281百分比100%45%22 5%22 5%10%

結(jié)論：仔細(xì)察閱上表，我們可以發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生寫(xiě)作優(yōu)勢(shì)從優(yōu)良等級(jí)上，與普通班不分上下。但是，從篇幅長(zhǎng)短來(lái)看，確實(shí)占據(jù)絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。這是閱讀積淀促進(jìn)寫(xiě)作最有力的見(jiàn)證。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)三：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文水平測(cè)試題失分率統(tǒng)計(jì)表（百分率）

序號(hào)失分情況一二三(一)(二)(三)(四)(五)(一)(二)(三)(四)1234121234123412123456四六111 42308 34 204 20201406 214211410 72 69 73 693105 26 2512六25 12 918 58202225230017 337730 60 5211 5100234 4812 2六31213 92554 25 25 617 218 810 19 30 210 6354316125137 5127186816六49 64172 3006622150020301021 52 9151 71008100 515實(shí)112 51 8816 2550500002000515100002 51 8702 53 306 83

結(jié)論：這是2004學(xué)年度上學(xué)期華陽(yáng)小學(xué)第一屆生本實(shí)驗(yàn)班和4個(gè)普通班一起參加天河區(qū)小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文水平質(zhì)量抽考卷面失分率的總體情況。表格中顯示的第一大題是聽(tīng)力題；第二大題是字詞的考察；第三大題是積累運(yùn)用及閱讀理解。從上表的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中，我們很容易就看出，實(shí)驗(yàn)一班在積累運(yùn)用、閱讀理解、寫(xiě)作表達(dá)這三道大題的卷面失分率是5個(gè)班中最低的，而且好些實(shí)際運(yùn)用的答題，實(shí)驗(yàn)一班的失分率為0。有些閱讀理解的答題，普通班的失分率較高，而實(shí)驗(yàn)一班的答題準(zhǔn)確率卻相當(dāng)高，卷面上反映出來(lái)的是，學(xué)生答題規(guī)范、完整、準(zhǔn)確、豐富。所以，失分率明顯地低于普通班。寫(xiě)作上的優(yōu)勢(shì)，那也是有目共睹的，學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作選材得當(dāng)，表述流暢，刻畫(huà)具體，中心鮮明，書(shū)寫(xiě)整潔。這是評(píng)卷教師一邊評(píng)閱卷子，就一邊情不自禁地贊嘆不已的。

4 局域網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)研究

電子計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，導(dǎo)致了科學(xué)研究方法的革新，它介入了思維領(lǐng)域，代替了人腦的部分功能。它使以