關(guān)鍵詞：膽小/Timid

有不少孩子膽子太小，但有的家長卻不以為然，他們認為孩子小，膽小是正常的，等長大了膽子就大了。但更多的家長發(fā)現(xiàn)：孩子上課不敢舉手發(fā)言，不敢參加集體活動；一點小事就會讓他痛哭流涕；在家脾氣特別大，在外卻老實得像只蟲子 這些問題不是簡單的脾氣、性格的問題，需要從心理的角度來認識。

孩子膽小主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

不敢在生人面前講話，家里來了客人躲在角落里一言不發(fā)，大氣不出，家長叫出來也躲躲閃閃；

不敢在班上回答問題，更不敢向老師提出問題，甚至老師點名叫他回答問題，也難于開口，或者聲音細小，匆匆結(jié)束；

不敢一個人呆在家里，總說害怕，怕什么也說不清楚；

不敢一個人上街辦點兒事情，像買張晚報、取瓶牛奶、發(fā)封信件這些事情也依賴大人，自己不敢單獨去做；

不敢在晚上出屋門，即使很短的時間，很短的路，也很害怕；

不敢在受小朋友欺負的時候大聲講理，更不敢反抗，一味忍受，回家哭泣。

一般來說，各個年齡的孩子都會有自己的恐懼：2歲以下的孩子往往會怕打雷，怕動物，怕父母離開等；5歲左右的孩子怕黑，怕獨處；6歲的孩子恐懼最多，他們怕某些聲響，怕妖魔鬼怪，怕被遺棄，怕單獨睡覺，怕刮風(fēng)下雨和受傷流血等；7歲的孩子想像力很豐富，他們怕床底下有鬼，怕有人夜里闖到家里來，怕打仗或一些生活小事；八九歲的孩子恐懼就少多了，他們主要怕丟面子和被人嘲笑

科學(xué)家們指出，當(dāng)孩子們表現(xiàn)出害怕時，讓孩子采取回避的態(tài)度，回避后又給他更多的關(guān)懷和溫暖，給他吃平時吃不到的好東西，這實際上是強化了孩子的恐懼心理。因為他表現(xiàn)出恐懼，尤其是回避恐懼給他帶來了好處，所以，他的膽子越來越小。

讓孩子大聲說出 我能行

我能行 是一種正信息，是成功者必備的心理素質(zhì)?？傆谜畔碚{(diào)控自己，一種 我能行 的形象也就不知不覺塑造出來。

在孩子要做一件需要勇氣甚至有些冒險的事情時，父母不要恐嚇孩子。而應(yīng)該對孩子的精神給予贊賞和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、保護，給予孩子自信的勇氣，告訴他 你能行 。

一次，軍軍看到建筑工人在屋頂上施工?；氐郊遥麑Π职终f：

我想到屋頂上去！

到屋頂上干什么呢？ 爸爸問他。

那里高，我想到高處去！

噢。你的想法不錯，而且很勇敢。那你想怎么上去呢？

我爬梯子上去啊，爸爸給我安好梯子我就可以上去了！ 軍軍很自信地說道。

嗯，爸爸可以給你安梯子，不過你要答應(yīng)我一個條件。 爸爸說。

好吧，你說什么條件？

爬梯子和到屋頂上都很危險，小孩子不能自己來，所以爸爸必須和你一起上去，保護你不受傷害，你說怎么樣？ 軍軍想了一會，答應(yīng)了爸爸。

于是，軍軍在爸爸的保護和幫助下爬上了屋頂，他站在上面興奮地大聲叫喊，臉上洋溢著成功的滿足。

這里需要提到的是，家長在對孩子進行性別角色教育時，應(yīng)注意鼓勵孩子勇敢剛毅的表現(xiàn)。男孩子喜歡登梯爬高，父母不應(yīng)該拒絕孩子，更不要大聲嚇唬孩子： 掉下來就沒命了！ 這樣會使孩子的膽量越來越小。這時，家長應(yīng)該對孩子的勇敢精神給予贊賞，同時要給孩子講清只有在大人的保護下才能爬高的道理。這樣既培養(yǎng)了孩子勇敢的性格，又讓孩子增加了安全意識。

比如，孩子去參加比賽，媽媽要鼓勵他說： 相信你一定能行！ 孩子比賽輸了，哪怕是最后一名，你也要說： 敢去參加比賽就是勇敢的！

一個人的潛能是很大的。美國一位數(shù)學(xué)家認為：人的大腦神經(jīng)元總數(shù)在100～140億之間。因此人一生中大腦可記憶的信息量，相當(dāng)于世界上最大的圖書館即美國國會圖書館藏書容量的3．4倍，而這家圖書館的藏書為2000萬冊。所以孩子的學(xué)習(xí)成績一時上不去，我們做媽媽的不必急躁，要耐心開發(fā)，只要你相信你的孩子能行，便一定能行。