許多父母對男孩抱太大希望，無形中給男孩施加了壓力。結(jié)果，許多男孩對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡情緒，嚴(yán)重的還會影響身心健康。父母要適當(dāng)降低對男孩的要求，不要將砝碼全部押到男孩的分?jǐn)?shù)上。

第二，正確看待男孩的考分

父母要理智地看待男孩的分?jǐn)?shù)。首先，態(tài)度要冷靜。不要看到男孩得高分就表揚他，看到男孩得低分就不分青紅皂白地加以批評。其次，要考慮男孩全班分?jǐn)?shù)的總體情況，有可能試卷有難度，男孩的分?jǐn)?shù)相對考低了。

同時，父母必須認(rèn)識到，男孩的學(xué)習(xí)掌握程度并不是在一次考試中就能全面、完整地反映出來的。考分只是評價男孩在某一個階段對部分知識的掌握程度，不代表男孩的整體學(xué)習(xí)水平，更無法代表男孩的能力。

第三，重視培養(yǎng)全面發(fā)展的男孩

升學(xué)是男孩獲得更大發(fā)展空間的主要途徑，所以即使大家都在提素質(zhì)教育，父母還是會重視男孩的分?jǐn)?shù)?？墒悄泻⒆呦蛏鐣螅瑢λ麄兊脑u價標(biāo)準(zhǔn)就不單單是考試成績了，而是個人的整體綜合素質(zhì)。

父母要重視提高男孩的個人綜合素質(zhì)。只有全面發(fā)展的人，才是社會需要的人。父母要樹立正確的家庭教育觀念，男孩的德智體全面發(fā)展，才能更好地適應(yīng)社會的需要。

第四，男孩的健康成長比考分更重要

樂觀積極、對生活充滿信心是男孩心理健康的表現(xiàn)，這樣的男孩學(xué)習(xí)成績往往很好；相反，一個消極、悲觀、焦慮、對生活失去信心的男孩，學(xué)習(xí)成績自然不會理想。由此可見，培養(yǎng)男孩健康的心理比追求男孩的高分更重要。

均均的父母沒有上過大學(xué)，他們決心一定要把均均培養(yǎng)成大學(xué)生。均均剛上初一時成績不理想，爸爸為他買了很多輔導(dǎo)書，囑咐他好好學(xué)習(xí)，考出高分。為此，均均犧牲了周末時間。

久而久之，他變得很沉默，幾乎都不說話了。爸爸帶他去看了心理醫(yī)生，醫(yī)生診斷他得了抑郁癥?，F(xiàn)在父母很后悔一味地追求高分，把兒子逼成了抑郁癥。

很少有父母意識到心理健康對于男孩學(xué)習(xí)成績的影響。教育心理學(xué)家指出，提高男孩的心理健康水平是提高男孩學(xué)習(xí)成績的重要途徑。所以，父母不要只盯著分?jǐn)?shù)看，而要將注意力轉(zhuǎn)移到促進男孩的心理健康上來。