年幼的男孩做事目的性不明確，往往是為了得到父母的賞識(shí)才會(huì)去做某件事，而父母容易忽略男孩的這種心理。愛(ài)男孩的父母，就要全面看待自己的男孩，不能只看到男孩的不足之處，看不到男孩的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)。

第二，要善于發(fā)現(xiàn)男孩的閃光點(diǎn)

羅丹說(shuō)過(guò)，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。男孩需要父母去發(fā)現(xiàn)、欣賞他們的閃光點(diǎn)。對(duì)男孩的缺點(diǎn)和偶爾錯(cuò)誤的行為，父母不應(yīng)該表現(xiàn)出失望和憤怒。尺有所短，寸有所長(zhǎng)，父母要辯證地看待男孩的行為及其反應(yīng)，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。

著名作家大仲馬小時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)很不好，他請(qǐng)求父親的朋友，希望自己能夠到他任教的班就讀。父親的朋友問(wèn)：“對(duì)于數(shù)學(xué)你精通嗎？”大仲馬搖搖頭?！拔锢怼⒒瘜W(xué)怎么樣？”他還是搖搖頭。“經(jīng)濟(jì)學(xué)？”他沉默。

父親的朋友接二連三地發(fā)問(wèn)，大仲馬窘迫地垂下了頭，他覺(jué)得自己連絲毫的優(yōu)點(diǎn)也找不出來(lái)。“那好吧，你把名字留下來(lái)吧，我會(huì)盡快把結(jié)果告訴你?！贝笾亳R羞愧地寫(xiě)了出來(lái)，離去的時(shí)候卻被父親的朋友一把拉住了：“孩子，你的字寫(xiě)得很漂亮，這也是你的優(yōu)點(diǎn)啊?！?/p>

大仲馬沒(méi)有想到把自己的名字寫(xiě)得漂亮也算一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，他在老師的眼里看到了肯定的答案。他想，能把自己名字寫(xiě)得叫人表?yè)P(yáng)，那我就把所有的字都寫(xiě)好，也應(yīng)該能寫(xiě)出好文章來(lái)。

于是受到鼓勵(lì)的他，一點(diǎn)點(diǎn)地放大自己的優(yōu)點(diǎn)。后來(lái)，他寫(xiě)出了名震天下的經(jīng)典作品。

事實(shí)上，每個(gè)男孩都有一些“能寫(xiě)好自己名字”類(lèi)的優(yōu)點(diǎn)，但是，父母卻往往忽略了類(lèi)似優(yōu)點(diǎn)，更談不上放大了。父母必須知道，每一個(gè)平凡的男孩，都蘊(yùn)藏著許多潛力，只有放大男孩的閃光點(diǎn)，給予他贊美和常識(shí)，才能讓男孩發(fā)掘并發(fā)揮出自己的潛能。

第三，用放大鏡看男孩的閃光點(diǎn)

父母在尋找男孩的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，要采用放大鏡的手法，即將男孩的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處在自己眼中放大。父母用這種眼光看男孩，能夠幫助他找回自信。男孩在父母賞識(shí)的激勵(lì)下，滿(mǎn)足了深層次的心理需求，即被人承認(rèn)和認(rèn)可。這種心理感覺(jué)，會(huì)成為男孩進(jìn)步的動(dòng)力。

第四，在放大男孩的閃光點(diǎn)時(shí)要講究科學(xué)的方法

父母在夸獎(jiǎng)男孩時(shí)態(tài)度應(yīng)該中肯、適度，尊重事實(shí)，不可隨意夸大或縮小；要讓男孩明確自己為什么會(huì)受到夸獎(jiǎng)；同時(shí)，還要注意時(shí)間、場(chǎng)合；根據(jù)時(shí)間和場(chǎng)合選擇當(dāng)面表?yè)P(yáng)或是暗示的方法等。這些都是父母應(yīng)該注意的科學(xué)賞識(shí)方法和技巧。