正如蘇霍姆林斯基所說：“世界上沒有才能的人是沒有的，問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確的引導(dǎo)?！奔词狗浅ｎB劣的孩子也有閃光點，關(guān)鍵在于我們是否細(xì)心去發(fā)現(xiàn)、捕捉住這個能夠燃起孩子自信的火種。

◎興趣是走向成功的動力

興趣是孩子認(rèn)識世界的動力。但是由于孩子的生理和心理尚未成熟，認(rèn)知視野受到限制，對事物的興趣容易消退。父母作為孩子的啟蒙老師，應(yīng)善于捕捉教育契機(jī)，用日常生活的點點滴滴激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的興趣，并讓興趣盡可能地持久一些。

曉航與大多數(shù)男孩子一樣很貪玩，上課不注意聽講，經(jīng)常做小動作，作業(yè)馬虎，學(xué)習(xí)成績時常波動。為了讓曉航取得好成績，父母想了很多主意，但都沒奏效。

小學(xué)五年級時，曉航報名參加學(xué)校的電腦興趣小組，因為家里沒電腦被拒之門外。受了打擊的曉航把這一情況告訴了爸爸，爸爸就啟發(fā)他應(yīng)該先掌握基礎(chǔ)的電腦知識，從此他每到周末就跟著爸爸去電大上電腦培訓(xùn)課，半年后爸爸給他買了一臺電腦，這更激發(fā)了他的學(xué)習(xí)熱情。

可是接踵而至的是曉航玩游戲的問題，爸爸針對孩子求知欲強(qiáng)的特點，為了引導(dǎo)他更好地學(xué)習(xí)英語，限制他只可以玩英語及歷史游戲。通過玩游戲他掌握了“三國”等歷史知識，英語水平也得到了提高。后來，曉航在全國少年信息學(xué)(計算機(jī))奧林匹克競賽中獲小學(xué)組二等獎。

暑假，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣的曉航又自學(xué)了奧林匹克競賽題。在中學(xué)的入學(xué)考試中一下子考了全校第一，他的自信心大增。從此，他變成了品學(xué)兼優(yōu)的孩子。

【專家分析】

興趣是最好的老師，但有些孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)不明，對所學(xué)的課程不感興趣，也是造成注意力不集中的原因。曉航因為對電腦產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以他才會集中注意全身心地投入到學(xué)習(xí)中，體驗到了前所未有的快樂。正因為有了興趣這一動力，他徹底改掉了多年來養(yǎng)成的壞習(xí)慣。

當(dāng)今，厭學(xué)情緒是孩子學(xué)習(xí)中一個較為普遍的現(xiàn)象，由于興趣的缺失導(dǎo)致孩子注意力不集中。我們要培養(yǎng)孩子的個性特長，首先要發(fā)現(xiàn)孩子的興趣。父母一旦發(fā)現(xiàn)孩子的“興趣之苗”破土而出，就一定要精心呵護(hù)，不要讓其因“雜草”淹沒而枯萎，更不要隨意破壞。

◎點燃孩子學(xué)習(xí)興趣的火種

有一位古羅馬教育家曾經(jīng)說過：“學(xué)生不是一個需要填滿的罐子，而是一顆需要點燃的火種。”

（一）捕捉孩子的興趣點

六歲的家鑫好奇心很強(qiáng)，對什么都有興趣，無論走到哪里，他都喜歡這兒摸摸那兒看看。每次去動物園，家鑫就會不停地問爸爸：“樹葉為什么會有這么多呀？”“鴕鳥為什么不會飛呀？”“企鵝為什么要生活在寒冷的地方？”“大熊貓為什么是國寶呢？孔雀這么漂亮，它也是國寶嗎？”他只要開口，就會先問個“為什么”，爸爸常常被他問得不耐煩地說：“煩死人了，你真是個大麻煩?！奔姻芜€是會窮追不舍，“爸爸，什么叫麻煩？”問得爸爸哭笑不得。家鑫不停地發(fā)問，弄得家里人都不敢?guī)鲩T了。

當(dāng)可愛的小寶寶呱呱墜地，可愛的孩子蹣跚學(xué)步、牙牙學(xué)語時，父母都為之驚喜不已，可是隨著孩子慢慢地長大，父母對自己的孩子也漸漸地失去了原先的關(guān)愛和耐心。當(dāng)孩子常常纏著父母問問題或是要求講故事時，這正是孩子興趣的表現(xiàn)。

如果父母粗暴地以一聲“煩死了”加以拒絕，對孩子的求知欲無疑是一次沉重的打擊。在孩子有興趣時，父母如果加以拒絕，以后即使設(shè)法彌補(bǔ)，恐怕也難以奏效了。作為孩子的父母，我們應(yīng)以敏銳的目光捕捉住藏匿于孩子身上興趣的火種，并精心呵護(hù)，讓星星之火燎原。

（二）善待孩子的奇思妙想

媽媽正在做包子，5歲的心怡坐在小凳子上看著。她忽然問媽媽：“星星是從哪兒來的？”媽媽沒有急于回答，而是讓心怡好好想一想。心怡出神地注視著媽媽揉面的動作：揉面，揪面團(tuán)，搟面餅，包菜餡……

看了好一陣子，心怡突然說：“我知道星星是怎么做出來的了，是用做月亮剩下的東西做的。”

媽媽聽了先是一愣，然后特別激動地親吻了女兒的臉頰：“寶貝，你的想象真的很奇特?！背赃^飯后，媽媽便給心怡講起了女媧補(bǔ)天、嫦娥奔月和星星的故事……

在現(xiàn)實生活中，孩子的“奇思妙想”常常會遭到成人的打擊——“星星本來就有的，有什么好想的，快點去看書吧”、“你就會想這些亂七八糟的東西”、“你去看看書上是怎么寫的呀”……

就這樣，父母在不知不覺中將孩子引入一個不需要想象、只需要記憶的世界。最終，這些孩子也變得和大多數(shù)大人一樣，只會重復(fù)前人的知識與技能，不會突破與創(chuàng)造。所以，如果您想讓孩子的?象力豐富，就一定要善待孩子的“奇思妙想”。

（三）培養(yǎng)孩子興趣的穩(wěn)定

佳佳是個聰明伶俐的孩子，她看到同學(xué)在彈鋼琴，覺得很新鮮，于是，她也跟媽媽要求學(xué)鋼琴。媽媽很開心，以為一個小小音樂家要誕生了，興沖沖花了一萬多給她買了一架鋼琴，可是沒彈兩個月，佳佳覺得練琴很枯燥，就跟媽媽要求說想練毛筆字；媽媽剛為她準(zhǔn)備好筆墨紙硯，她又說不寫毛筆了，要參加學(xué)校的圍棋班……

有的孩子興趣廣泛，今天學(xué)這樣，明天學(xué)那樣，缺乏持久性，朝三暮四，見異思遷；有的孩子在學(xué)習(xí)中碰到困難，就想該學(xué)比較容易些的……這樣做將一事無成。

只有持久而穩(wěn)定的興趣，才能推動深入鉆研問題，才能經(jīng)受艱苦的環(huán)境考驗，才能進(jìn)行富有創(chuàng)造性的勞動，從而獲得系統(tǒng)的科學(xué)知識，取得良好的成績。

當(dāng)孩子對某一事物產(chǎn)生興趣后，我們要關(guān)注孩子這一興趣的發(fā)展?fàn)顩r，在他的學(xué)習(xí)過程中加以科學(xué)的引導(dǎo)、適時的點播，讓孩子這一興趣持久而穩(wěn)定地發(fā)展下去。

（四）體驗成功的喜悅

任何時候都不應(yīng)該嘲笑孩子的努力。常聽到父母這樣訓(xùn)斥：“你看你看，又錯了，怎么這么笨??！”“你看人家小紅，英語說得那么好，你只知道玩”等。這樣脫口而出的批評顯然出自一片好心，想激發(fā)孩子的上進(jìn)心，培養(yǎng)他不服輸?shù)膫€性。但這種批評往往只會傷害到孩子的自尊，使孩子越來越畏懼學(xué)習(xí)。

正確的方式是應(yīng)該盡量避免嘮嘮叨叨的批評，哪怕是微小的進(jìn)步也應(yīng)給予贊賞，讓孩子體會到成功的喜悅，這既是對孩子最好的精神獎勵，同時也有利于激發(fā)孩子進(jìn)行下一次嘗試。