有家長問我：我們對孩子，應(yīng)該是培養(yǎng)一個東方風(fēng)格的人還是西方風(fēng)格的人。

我說：可能都不是，我們在東西整合中培養(yǎng)的是國際人……

歐歐最害怕的英文寫作孩子們的整合

英文寫作曾是歐歐最害怕的功課，我一直清晰地記得他聽到寫作就愁眉苦臉，咬著筆頭，半天才寫出幾行字的可憐樣。我深知，男孩子，在感性思維和語言表達(dá)方面比女孩子晚熟兩到三年，再加上他跳過級，比同學(xué)小一到兩歲，所以那些寫作題目更讓他頭疼。

但是，他現(xiàn)在已經(jīng)出版了一本書，而且各種寫作競賽中他經(jīng)常名列前茅。他在英文寫作上的突飛猛進(jìn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越我的想象。我想這得益于他好朋友杜淳的幫助。杜淳，是一個在寫作上非常有天分的小女孩，她常常把她看的好書推薦給歐歐，把她寫的各種長篇短篇故事給歐歐看，也經(jīng)常幫歐歐改文章，杜淳尤其喜歡寫詩歌，讓歐歐也熱愛寫詩歌并經(jīng)常在自己的故事里加進(jìn)詩歌。

兩年多來，歐歐的寫作真的進(jìn)步了。而歐歐也幫助了杜淳數(shù)學(xué)的進(jìn)步。

這就是整合（Synergize）的力量，資源整合，也是人們常說的1加1遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于2，又叫第三種資源，用現(xiàn)有資源創(chuàng)造更新的資源，利用大家的優(yōu)勢變不可能為可能。小朋友也有這種資源整合的能量。

大學(xué)里，我的一個很優(yōu)秀的學(xué)生叫薇薇安，她畢業(yè)于維省女子精英高中，我問她：“這所學(xué)校是從每所學(xué)校最頂尖的學(xué)生里選拔出來的，你感到競爭激烈壓力大嗎？”她回答：“的確有壓力，但在這所學(xué)校里，我們才真正學(xué)會了當(dāng)盡力幫助別人時，這個團(tuán)隊包括我自己的收獲反而是最大的，而且得到很多想不到的成長！”我很開心，告訴她，這就是整合，而且，整合無處不在。

媽媽組織媽媽部落（MomsGroup）

“請加入我們，我們理解你的擔(dān)憂、恐懼、疲倦，以及所有的經(jīng)歷和感受，我們也能給你力量。”這是一個媽媽部落的邀請，這些媽媽們的孩子都有自閉癥。一個媽媽說：“這個媽媽部落給了我難忘的經(jīng)歷，我從那些已經(jīng)成年的自閉癥孩子身上，看到我孩子的將來，不算太壞。我了解了很多有關(guān)學(xué)校支持以及藥物等的有用信息，我們媽媽會聯(lián)合起來去為我們的孩子爭取更多的利益和服務(wù)。我學(xué)會了要讓孩子得到他應(yīng)得的一切，也知道我和丈夫要得到我們自己的生活應(yīng)該得到的一切，更重要的是，我和大多數(shù)自閉癥媽媽一樣：我們永不放棄！”

澳洲很多媽媽組織讓人印象深刻，殘疾人兒童媽媽組織，單親媽媽部落，三胞胎媽媽群等。白領(lǐng)媽媽部落是那些既要辛苦工作又要照顧家庭孩子的媽媽，樂隊媽媽部落是熱愛音樂的媽媽們，新媽媽群是初到澳洲的媽媽們。

在這些群體里，媽媽從信息整合、資源整合、情感整合中讓生活更有效率，讓自己更有力量。我自己也是受益者之一。

2010年2月，通過考試，歐歐同時得到澳洲幾所著名私校的全額獎學(xué)金。通常參加私校獎學(xué)金考試的孩子有好幾百人，都是全澳極其聰明和有各種天分的孩子，但全額獎學(xué)金只有兩三名。

朋友們紛紛夸歐歐聰明或我是孩子教育的高手，其實，我清楚，歐歐的成功是一種資源整合的成功。我現(xiàn)在意識到愛幫助人是一件多么可貴的品質(zhì)，在自己需要幫助時，各種幫助就從不同渠道、不同方向來了。有過去的成功者把他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和經(jīng)驗給了我們，有的送來很多好資料，有的告訴我們很多關(guān)鍵信息比如面試程序的變化等，歐歐日校的老師和校長也幫我打開了思路和視野，在成功之后，我才知道，如果沒有這些幫助，光靠一個人一個家庭的努力是肯定難以成功的。我相信好朋友是上帝送到我們身邊來幫助和祝福我們的，深刻理解了個人成長和世界前進(jìn)的規(guī)則是相互的聯(lián)系和支持。

下一代的國際人在東西文化中整合

有家長問我：我們對孩子，應(yīng)該是培養(yǎng)一個東方風(fēng)格的人還是西方風(fēng)格的人。我說：可能都不是，我們在東西整合中培養(yǎng)的是國際人，就是在任何一種環(huán)境里，在任何一種文化中都能存活，發(fā)展并做出貢獻(xiàn)的下一代年輕人。不管是我們，還是孩子，我們的優(yōu)勢就是可以在多種文化中成長并獲取力量。

雖然一些澳洲華人家庭在經(jīng)歷沖突，甚至父母和孩子在經(jīng)歷雙重的沖突和痛苦：一重來自代溝，一重來自不同文化之間的沖突：自由獨立式家庭和家長式家庭之間的沖突。但是，在痛苦中思考和探索，我已經(jīng)看到一些沖突在變成整合。

我們往往看到西方家庭和學(xué)校中的形散：自由，快樂，獨立，尊重，但我也看到他們的神不散：用系統(tǒng)、策略和底線來培養(yǎng)一個身體、智力和心靈整體健康和諧發(fā)展的全面的人。同時，也看到東方文化中智慧、理想主義和奮斗精神在對我們的孩子產(chǎn)生深刻影響。

在電視臺做訪談節(jié)目中，周小平反駁我：“文化是那么空洞、那么抽象的東西，我如何能教給我的孩子們？”我回答：“你起早貪黑地奔波，為孩子們提供更好的生活條件；你省吃儉用，把孩子們送進(jìn)最好的私立學(xué)校；不管刮風(fēng)下雨，你每天準(zhǔn)時接送孩子，你父母給你的這些性格力量和家庭財富：付出精神、奮斗精神、責(zé)任心、愛心、看重教育等等，每天都在影響你的孩子們。你的兒子，把妹妹照顧得很好，有禮貌、愛做家務(wù)、愛學(xué)習(xí)，難道你能說，這不是你的影響？這不是中國文化的影響？”

我已經(jīng)看到很多的下一代成長起來，他們既有西方孩子的對世界不可動搖的自信和陽光，有社會和貢獻(xiàn)意識，有創(chuàng)造能力、思考能力和批判精神，又有東方家庭的謙虛、勤奮、責(zé)任心、付出精神，志向高遠(yuǎn)又目標(biāo)堅定，堅韌不拔。他們有的已經(jīng)在國際大公司擔(dān)任要職，有的在世界一些貧困的國家里相信自己可以改變今天的世界。

在多種文化中體驗思考，在不同的家庭教子方法中取經(jīng)，自己得到了一些實際的好處，少了自怨自艾，少了恐懼發(fā)脾氣以及離家出走的念頭，加上在自己兩個男孩身上摸爬滾打中總結(jié)出的方法和技術(shù)，希望別的父母也能因此多些信心，少些恐懼和發(fā)脾氣的時刻。

“形散神不散”是我在澳洲摸索出的教子經(jīng)，寬松、自由、快樂的家庭氣氛中，用西方文化中系統(tǒng)、策略和底線的工具，用東方文化中的智慧、理想主義和奮斗精神，來培養(yǎng)一個身體、智力和心靈整體健康和諧發(fā)展的全面的人。