第一，沒(méi)人管理我們的生活，我們也獲得了更大的自由。大學(xué)里，離開(kāi)了父母，少了他們?cè)谏钌系年P(guān)懷，我們必須自己洗衣服、安排飲食起居，表面上看是麻煩了不少，但是與此同時(shí)，我們也獲得了更多的自由。如何正確看待這種自由，并有效利用這種自由，就是我們每個(gè)大學(xué)新生要思考的問(wèn)題。平時(shí)多與輔導(dǎo)員聊聊天，談?wù)勑?，或者向?qū)W長(zhǎng)、學(xué)姐取取經(jīng)，聽(tīng)聽(tīng)過(guò)來(lái)人的意見(jiàn)，對(duì)我們的成長(zhǎng)都會(huì)大有裨益。

第二，學(xué)習(xí)上化被動(dòng)為主動(dòng)，積極摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法。主動(dòng)學(xué)習(xí)，雖然表面上看讓我們沒(méi)有了壓力，實(shí)則是壓力變得更大。因?yàn)檫@種方式使原來(lái)競(jìng)爭(zhēng)由有形化為無(wú)形。在相同的時(shí)間里，我們不知道周?chē)耐瑢W(xué)成長(zhǎng)了多少，因此我們只有以自己為標(biāo)桿，每天讓自己進(jìn)步一些，才不會(huì)落于他人后頭。找到自己的興趣所在，樹(shù)立合理的目標(biāo)，充分利用網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館等資源，科學(xué)安排時(shí)間，持之以恒，一定會(huì)收獲頗豐。  

第三，學(xué)習(xí)掌握人際溝通的技巧。大學(xué)的同學(xué)來(lái)自不同的城市，有著各自不同的生活習(xí)慣、價(jià)值取向，如何與各種性格的同學(xué)保持和諧的關(guān)系，就需要我們提高與人溝通的技巧?？梢远嘧x讀一些成功勵(lì)志方面的書(shū)，以指導(dǎo)自己的生活，同時(shí)保持良好的心態(tài)，不僅能收獲友情，更能鍛煉自己人際交往的能力，將來(lái)自己走入社會(huì)，也會(huì)受益匪淺。  

第四，升華理想，確定新的奮斗目標(biāo)。適應(yīng)環(huán)境最根本的是要有明確的奮斗目標(biāo)。進(jìn)入大學(xué)后，專(zhuān)業(yè)方向已定，可以把美好的理想與所學(xué)專(zhuān)業(yè)結(jié)合起來(lái)，從社會(huì)理想的高度來(lái)認(rèn)識(shí)上大學(xué)的意義，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，把社會(huì)需要與自身?xiàng)l件相結(jié)合，確立新的奮斗目標(biāo)。  

世界上的許多事情有利就有弊，自由都是相對(duì)的，關(guān)鍵是我們以什么樣的心態(tài)去面對(duì)。時(shí)刻保持積極心態(tài)的人，他的生活也一定會(huì)充滿陽(yáng)光；遇事只會(huì)消極回避，生活中的難題也就越來(lái)越多。大學(xué)是人生中最美麗的時(shí)節(jié)，也是接受新生事物最快的時(shí)期。在這一時(shí)期，培養(yǎng)良好的心態(tài)，鍛煉各種能力，將會(huì)為我們今后的人生打下良好的基礎(chǔ)。  

職場(chǎng)曾經(jīng)有一個(gè)很流行的說(shuō)法“無(wú)法選擇工作，但可選擇態(tài)度”，我想對(duì)我們大學(xué)生活同樣適用。大學(xué)里，每個(gè)人的客觀條件都是一樣的，一樣的老師，一樣的圖書(shū)館，一樣的同學(xué)，一樣的校園，關(guān)鍵看我們?cè)鯓尤ダ眠@些條件。選對(duì)了方向，用對(duì)了方法，大學(xué)就成為“你的大學(xué)”，大學(xué)生活也會(huì)因此更加絢麗。  

大學(xué)的選擇決定未來(lái)職業(yè)的發(fā)展  

你想要什么？你想做什么？你想成為什么？走在大學(xué)這座通向社會(huì)的橋梁上，這些都是值得思考的問(wèn)題。選擇決定結(jié)局，今日做了什么選擇，明日就有什么樣的命運(yùn)。  

一張紙有多少種命運(yùn)  

記得在大二的時(shí)候，由于我們對(duì)未來(lái)充滿了迷茫，學(xué)校專(zhuān)門(mén)給我們請(qǐng)了老師來(lái)給我們上了一堂職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課。培訓(xùn)師巧妙的授課方式給我留下了深刻的印象，至今記憶猶新。  

那是針對(duì)剛剛?cè)雽W(xué)一段時(shí)間，新鮮感已經(jīng)過(guò)去，但是對(duì)未來(lái)卻又找不到方向的我們而舉辦的培訓(xùn)，大部分人都對(duì)自己的前途憂心忡忡，覺(jué)得人生找不到出路。培訓(xùn)師之前向我們的老師了解到這個(gè)情況，因此在開(kāi)始的時(shí)候沒(méi)有像其他人那樣直接進(jìn)入理論授課，而是拿起一張紙扔在了地上，請(qǐng)坐在前面的一位同學(xué)回答：請(qǐng)問(wèn)這張紙有幾種命運(yùn)？  

那位同學(xué)一時(shí)愣住了，好一會(huì)兒才回答：“扔到地上就變成了一張廢紙，這就是它的命運(yùn)?！迸嘤?xùn)師顯然并不滿意他的回答。他當(dāng)著大家的面在那張紙上踩了幾腳，又撿起那張紙，把它撕成兩半扔在地上，然后，心平氣和地請(qǐng)那位同學(xué)再一次回答同樣的問(wèn)題。那位同學(xué)被弄糊涂了，他紅著臉回答：“這下純粹變成了一張廢紙。”  

培訓(xùn)師不動(dòng)聲色地?fù)炱鹚撼蓛砂氲募?，很快，就在上面?huà)了一匹奔騰的駿馬，而剛才踩下的腳印恰到好處地變成了駿馬蹄下的原野。  

培訓(xùn)師舉起畫(huà)問(wèn)那位同學(xué)：“現(xiàn)在請(qǐng)你回答，這張紙的命運(yùn)是什么？”那位同學(xué)的臉色明朗起來(lái)，干脆利落地回答：“您給一張廢紙賦予希望，使它有了價(jià)值?！? 

培訓(xùn)師臉上露出一絲笑容。很快，他又掏出打火機(jī)，點(diǎn)燃了那張畫(huà)，一眨眼的工夫，這張紙變成了灰燼。