第二，孩子可能會(huì)認(rèn)為，類似哭鬧等負(fù)性情緒，連至親至愛(ài)的父母都難以接受，別人肯定更不喜歡了。久而久之，他們就可能學(xué)會(huì)壓抑負(fù)性情緒，變得抑郁，甚至帶來(lái)健康隱患。

第三，有壓抑就有宣泄需要，負(fù)性情緒壓抑得久了，孩子很可能會(huì)選擇對(duì)著其他人或物宣泄積郁，比如，摔玩具或布娃娃、打碎別人的玻璃、對(duì)小伙伴暴力相向等等。

由上述可知，孩子需要自然地袒露他們的各種情緒（自控力的確是一項(xiàng)比較好的調(diào)節(jié)力量，但在孩子學(xué)會(huì)理性地看待自己的行為之前，不能期待他們過(guò)早地具備這種素質(zhì)），尤其是負(fù)性情緒，這是正常的心理發(fā)展需要。作為父母，我們應(yīng)該尊重他們的表達(dá)權(quán)利，并最大限度地予以寬容，這是我們的責(zé)任，也是養(yǎng)育身心健康寶貝的需要。那么，遇到孩子出現(xiàn)負(fù)性情緒的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦呢？

◆ 分析行為背后的原因，看看孩子“作”的有沒(méi)有道理，如果責(zé)任在我們自己，則最好立馬實(shí)施補(bǔ)救，以免影響了親子關(guān)系。比如，如果我們本來(lái)答應(yīng)下班后給孩子買一輛玩具火車的，但回家時(shí)匆忙中給忘記了，熱切盼望的孩子便可能借題發(fā)揮，用哭鬧來(lái)發(fā)泄自己的失望情緒。如果果然是這個(gè)原因，那么我們就應(yīng)該立馬帶孩子去買（如果當(dāng)時(shí)出去不方便，就要跟孩子解釋清楚），這是一種堅(jiān)守承諾的示范，也是緩解孩子負(fù)性情緒的藥方。

◆ 即使不是我們自身的原因，也要先共鳴孩子的感受，然后通過(guò)溝通了解孩子情緒背后的原因，如果孩子很配合地告訴我們，則我們可以和他一起想辦法解決問(wèn)題。比如，孩子突然變得悶悶不樂(lè)，我們就可以走過(guò)去拍拍他的肩膀或者擁住他，問(wèn)問(wèn)有什么不開(kāi)心的事，如果孩子有意跟我們溝通，就可能把背后的原因跟我們傾訴，這時(shí)我們便可以考慮提供孩子所需的幫助。

◆ 如果孩子拒絕溝通，則我們就要做到“傾聽(tīng)”，默默地陪著孩子發(fā)泄，或者說(shuō)些“無(wú)論發(fā)生了什么事，我們都會(huì)在你身邊”之類的話語(yǔ)，讓孩子感到我們的支撐和愛(ài)。如果孩子生氣正好是因?yàn)槲覀兊脑颍藭r(shí)可能會(huì)表現(xiàn)得特別激動(dòng)，甚至變本加厲地跟我們鬧；即使不是因?yàn)槲覀兊脑颍覀兊膬A聽(tīng)也可能引發(fā)更大的委屈，這個(gè)時(shí)候我們最好保持冷靜，堅(jiān)持陪孩子在哭鬧中完成心理的康復(fù)。

◆ 如果我們因?yàn)闊o(wú)法接受孩子情緒帶來(lái)的“暴風(fēng)雨”而難以做到傾聽(tīng)，就不要硬撐著，可以讓其他家人幫著留心哭鬧孩子的安全，自己到另一個(gè)房間冷靜一下，離開(kāi)之前可以跟孩子解釋一下，比如“媽媽感到自己的腦袋都快爆炸了，看來(lái)媽媽需要冷靜一下”之類的，但千萬(wàn)不要說(shuō)些“再哭就不喜歡你了”“哭夠了再來(lái)找我”之類的話，我們可以讓孩子看到自己耐性的極限，但不能否定孩子的情緒，給孩子的痛苦雪上加霜。

◆ 如果我們沒(méi)有選擇陪孩子經(jīng)歷情緒的暴風(fēng)雨，則可以過(guò)后擇機(jī)跟孩子溝通哭鬧一事的前因后果。這樣，不管孩子是否會(huì)選擇跟我們傾訴，都會(huì)感到媽媽非常在意他，真心愛(ài)著他。