北京的寵物狗，也許，足夠多，竟處處可見。孩子們在自由玩耍的時(shí)候，腦袋里很容易出現(xiàn)狗狗的形象。他們會玩狗狗的游戲，也會使用一種毛線針織的玩具，叫做卷帶的東西拴在手腕處當(dāng)拴狗狗用的狗鏈。

也有成人很介意孩子們扮演狗狗這樣的角色，擔(dān)心孩子們會不會習(xí)得狗的特質(zhì)，而總是沉浸在一種低狀態(tài)的情景中。比方說，孩子們總是爬來爬去的，總是學(xué)狗狗的汪汪叫。有的孩子，還總是試圖做出搖頭晃尾的動作來……

這些現(xiàn)象對于一個孩子來說，是不是會有負(fù)面的影響呢？

在我們的觀察中，有的孩子長得很大了，還喜歡用雙手著地，特別是手掌心著地，他們很喜歡做爬行這樣的動作。

其實(shí)孩子們做這樣的動作，在他們的手與地面接觸的時(shí)候，對孩子們的觸覺感有很大的幫助。同時(shí)，也要看孩子們是在玩耍，還是，只是單純地學(xué)狗叫，學(xué)狗走路，這是不一樣的。

如果一個孩子什么也不會做，只想學(xué)狗的模樣，一定是要引起老師的注意。但是，我們所看到的班級里玩狗狗游戲的孩子，他們并不是沉迷在這一種狀態(tài)中。游戲結(jié)束后他們?nèi)匀豢梢宰銎渌墓ぷ?，做工作的時(shí)候，他們呈現(xiàn)的狀態(tài)是那個工作所需要的狀態(tài)，而不是一種狗狗的狀態(tài)。

例如，前一分鐘，他自己說自己是一只小狗狗呢，還“汪汪汪”地叫著，當(dāng)老師引導(dǎo)孩子們要收拾歸位了，這個孩子會很快地說，“哦，我是最會卷卷帶的了，誰要和我一起來做卷帶的工作？”

如果，這個孩子總是從狗狗的狀態(tài)中出不來，這是比較嚴(yán)重的情況。當(dāng)我們看到，玩狗狗游戲的孩子，他們幾乎把不同種類的、大小不一的狗狗的聲音都模仿得很逼真的時(shí)候，成人也許會擔(dān)憂，孩子們學(xué)了一套狗的語言來和人交流。如果，我們看到，玩狗狗游戲的孩子，他們會做很多事情，他們很會轉(zhuǎn)換自己在不同情景中的角色，很適合當(dāng)下生存氛圍。我們要說，這個孩子學(xué)會了一套適合人類生存的語言。

當(dāng)一個很需要朋友的孩子，他的朋友都在玩狗狗的游戲，而他被成人告誡不可以玩那種游戲，這個時(shí)候，這個孩子會怎么理解這個不可以呢。他不知道為什么朋友們都可以玩，并且是那么的開心，而自己就是不能玩。

當(dāng)成人都在極端地爭執(zhí)著狗狗對孩子的影響，已經(jīng)和孩子們玩耍的內(nèi)容產(chǎn)生了如此多的聯(lián)系的時(shí)候，也有一些成人反對這種說法。

有一個媽媽分享了她自己的孩子學(xué)貓的事情，她說她的孩子不學(xué)狗叫，而是會學(xué)貓叫，會學(xué)貓走路，還觀察貓的各種生活習(xí)慣，到最后，她的孩子還畫貓，將貓的特征表達(dá)得很是到位、精彩，她不認(rèn)為孩子學(xué)動物不好。

我們現(xiàn)在人的生活中，很少能見到幾種動物，就是見到了，也還是人的寵物，并不是真正的動物。

人類吃動物的肉，穿動物的皮毛，人類應(yīng)該感謝動物犧牲了它們自己為人類的需要而服務(wù)。我們成人真的沒有理由拒絕孩子們對動物們的探索，沒有理由讓孩子們離動物遠(yuǎn)一點(diǎn)，不讓他們?nèi)ジ兄祟惖呐笥选?/p>

我的班級中，有幾個大一點(diǎn)的孩子，他們在開始關(guān)注身邊成人的生活的同時(shí)，也真的很關(guān)注自己家里的那只狗狗。他們了解到了狗狗用什么磨牙，吃多少種狗糧，他們還學(xué)會了分辨人打招呼和狗打招呼的不同。

昊說：“看，這就是狗狗在練習(xí)牙齒?！毙±祁^看到，昊拿了一小塊木頭，正比劃著如何放到嘴巴里，才算是在做磨牙練習(xí)。小榔頭也找了一塊木頭，而他們并不把木頭真的放進(jìn)嘴里，卻在嘴巴之外劃拉著，假裝是已經(jīng)咬在嘴巴里了。

寶寶：“狗呢，是吃狗糧的。”

昊：“有很多種的狗糧?！?/p>

嘟：“那是為了吸引狗狗吃飯?！?/p>

接著，寶寶就端了一筐子的小石子來，說：“看，這個可以嗎，當(dāng)狗糧？”

小榔頭：“可以！”

就這樣，他們一邊交流一邊做著相應(yīng)的事情，興許是眾小孩子給狗狗吃多了，一伙人商量著要去動物醫(yī)院看病。其實(shí)他們在玩想象游戲，此時(shí)此刻誰是狗狗？不知道，似乎沒人做狗狗，只是大家都在探討和狗有關(guān)的事情。但又似乎，大家又都是狗狗，因?yàn)椋⒆觽兡盟麄冏约簛硌菔救绾文パ赖摹?/p>

要不怎么叫玩耍呢，不是來真格的呢。看似孩子們的思維是很活躍的，一會在這兒，一會在那兒，剛才還在喂狗狗吃飯，現(xiàn)在要送狗狗上醫(yī)院。

于是，昊就組建了一個怪異式汽車。實(shí)際上，他們大家伙兒花了很大的力氣，把教室里那頭擺放的木架子、木桌子全都搬到教室的這頭來和小木屋拼在一起，再用一個大籮筐放在木架中間，掛起來，大籮筐就變成方向盤了，既可以當(dāng)車開，又可以當(dāng)飛機(jī)飛。

寶寶是大家的司機(jī)，于是，大家一起駕車去昊極力推薦的那家動物醫(yī)院，昊很有禮貌地最后一個擠上車，“嘭”的一聲關(guān)上了門，他自己學(xué)了兩聲：“汪汪?！?/p>

之后補(bǔ)充道：“寶寶開車！在狗狗的世界里，要是說關(guān)車門，就是叫兩聲汪汪！”

寶寶不屑地說：“知—道—啦！”，隨后，寶寶甩開膀子，扶著他的籮筐方向盤，出發(fā)了，他們的車開呀開、開呀開……

這就是孩子們熱愛得不得了的狗狗游戲，昊最后告訴大家，他們家的那只狗啊是他的朋友，名字叫阿黃。