可以的話，我不想再來學(xué)校

在日本混黑道是件挺不容易的工作，前期奮斗自然不必說，可不管你到了什么級別，一旦你做出有辱組織名譽(yù)的事來，你就得切掉手指頭以謝罪。

通常是從小指頭開始切的。據(jù)說在揮舞武士刀的時(shí)候，小指的作用是掌握平衡，因此至關(guān)重要。一旦切斷了，你和武士刀就可以說絕了緣，這懲罰的力度可想而知。

要是你再犯錯(cuò)，就切無名指，然后是中指，以此類推——目前而言，我還沒聽說那個(gè)蠢貨一直切到了大拇指！

可是默涵同學(xué)干得挺夸張，她用鋼筆在自己的右手上猛戳一氣，中指、食指、無名指和小指不同程度都受了傷，中指的傷勢最厲害，雖然骨頭是沒斷，但筋膜劃傷了，血管自然也被戳破了。

我是聽醫(yī)務(wù)室的老師講述這一切的，我來的時(shí)候，默涵已經(jīng)包扎好了。

被一缸開水砸到的男同學(xué)，儼然更慘烈一點(diǎn)，腦袋從上往下裹著紗布，正面就露出倆眼睛，放出憤怒還有點(diǎn)迷糊的光芒來。

我是在班主任的辦公室里瞧見這倆孩子的。班主任老師是一位四十歲上下年紀(jì)的男人，微微有些發(fā)福，大腦袋，寬厚的嘴巴，小眼睛，戴著眼鏡，模樣看著挺和氣。他已經(jīng)先與默涵的父母見過面，也知道我要來，因此點(diǎn)了點(diǎn)頭。

段哥和李姐還在為我做著介紹：“這位是默涵遠(yuǎn)房的表哥，是心理醫(yī)生。”

“心理醫(yī)生！”班主任老師重復(fù)了一句，顯得如釋重負(fù)，好像在說，哦，那太好了，一切總該有個(gè)解釋了。

恰好老威和祁睿弄了個(gè)證件，可以派得上用場，我向他出示過了，不過他也沒仔細(xì)看，一雙小眼睛，滴溜溜地隔著門從窗戶往里看——為了避免不該說的話被倆孩子聽見，我們是站在門口的；當(dāng)然，作為班主任老師，他又生怕再出現(xiàn)意外。

“你覺得李默涵是怎么了呢？”班主任確認(rèn)室內(nèi)無誤，連忙問我。

在學(xué)校這個(gè)流言的散播地里，我可不敢亂說，說辭是事先在車?yán)锉銣?zhǔn)備好了的。我于是鎮(zhèn)定自若地開了口：“嗯，老師，是這樣的。默涵從體特生轉(zhuǎn)為普通生，又要面對高考的壓力，她的情緒調(diào)節(jié)出了些問題。時(shí)而煩躁不安，時(shí)而抑郁低落，這是患上了典型的躁狂抑郁癥?！边@純屬胡說八道，實(shí)際上我并不理解她到底怎么了。幻覺，這個(gè)是萬萬不能說的，否則會引起恐慌，即便默涵以后沒事，恐怕也難以再回到學(xué)校。

班主任眨了眨眼，似乎很想說“只是躁狂抑郁癥嗎”，不過他總算沒把這話說出來，點(diǎn)點(diǎn)頭：“好吧，今天出了這種事，我想您不光要跟我解釋，更重要的是……希望您明白我的工作，我已經(jīng)聯(lián)系了那個(gè)男孩子的家長?！?/p>

哦，這是意料之內(nèi)的事，我不覺得有什么稀奇：“沒問題，您盡了您的義務(wù)，是這樣的，既然我是默涵的醫(yī)生，您能不能把事發(fā)經(jīng)過給我講一遍?！?/p>

“當(dāng)然，”他說。

這個(gè)午后原本可以是再平常不過的，由于到了高二，重點(diǎn)學(xué)校里，為了給高三的沖刺做充分的準(zhǔn)備。學(xué)校便有個(gè)不成文的規(guī)定，中午十二點(diǎn)四十五分，所有同學(xué)都要回到班里自習(xí)。

當(dāng)然了，自習(xí)畢竟不是上課，主要是寫寫作業(yè)、看看書，其實(shí)聊聊天小聲一點(diǎn)也沒什么關(guān)系。有時(shí)候班主任親自來監(jiān)督，或者是班長坐在前面。今天就是前者，本來一切都還好，老師在呀，大家也比較安靜。

于是，班主任也很隨意，批改著作業(yè)。

默涵的個(gè)子高，所以坐在最后一排，她平時(shí)安安靜靜的，老師也不會對她多注意。

問題忽然就出現(xiàn)了，來勢洶洶的，而且毫無準(zhǔn)備。

班主任老師忽然聽見當(dāng)啷一聲響動(dòng)，只見坐在第六排的某男生捂著腦袋，痛苦不堪地趴在桌上，身旁的課桌邊，摔了個(gè)杯子，灑了一地的熱水。

老師在看，同學(xué)們也在看，還沒等大家做出反應(yīng)來！捂著頭的男生站起來，回過頭破口大罵：“你丫——”

你丫什么呢？丫不出來了。就在他的斜后方，最后一排，默涵一邊念叨著什么，一邊喀嚓喀嚓地拿鋼筆戳自己的手。

這是事后才從其他同學(xué)口中得知的。其實(shí)老師什么也沒看見，因?yàn)榫驮谶@個(gè)時(shí)候，最后兩排呼啦啦站起來好幾個(gè)同學(xué)，直往一邊躲。