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二朵 問世間情為何物(3)

桃花小姐 作者:關(guān)就


大概秦老師鐘愛環(huán)保,她特喜歡穿長及地的保守長裙,走起路來裙擺掃蕩著路面的塵埃,一路揚(yáng)起風(fēng)塵無數(shù)。

我悶悶地想,如果日后有人要求我寫一篇回憶數(shù)學(xué)老師的作文,就干脆取名為:那風(fēng)塵中的師太。

我默默跟著秦老師走進(jìn)她的辦公室,已經(jīng)預(yù)料到此番進(jìn)了鬼門關(guān),我攥著拳頭提醒自己,好歹要留個(gè)全尸出來。

數(shù)學(xué)老師辦公室里只有一位中年男老師,秦老師走到那男老師后面的辦公桌前坐下,我怏怏地站在她桌旁,等候師太掀起暴風(fēng)雨。

自古以來師太的形象都不太正面。要么就是如桃花島李莫愁這般,出了家還放不下初戀男友的多情師太;要么就是峨嵋派滅絕師太這般,出了家還每天惦念倚天劍的貪財(cái)師太。秦老師的師太臉也是意料之中的寒霜逼人,我預(yù)感到她第一句話會(huì)是:“陶花源,你這樣下去是不行的……”

果不其然。

“陶花源,你這樣下去是不行的。你這樣的成績?cè)趺磪⒓痈呖?,連最基本的不等式都不會(huì)做。你看看這道,我頭一次見到有學(xué)生犯這樣低級(jí)的錯(cuò)誤。還有這道,輔助線畫七條,你畫素描呢……”

我可憐兮兮地耷拉著頭,做出無限懺悔的表情,希望盡量喚起師太的憐憫之情,但師太之所以為師太,最大的特點(diǎn)就是在遁入空門剃頭發(fā)時(shí),順便也把憐憫心一起剃度了。

師太仍然喋喋不休,此時(shí)門嘎吱響起,我耳尖地感覺到有幾個(gè)人走了進(jìn)來,走到中年男老師的桌邊。

本來正常情況下,我的本能反應(yīng)應(yīng)該是轉(zhuǎn)過頭看看究竟是誰進(jìn)來了,可是我的處境是如此險(xiǎn)惡,我的本能也被扼殺在師太的斥責(zé)中,任何多余的動(dòng)作都會(huì)引起師太的反攻,于是我只能更加低地垂下頭,心想反正全年級(jí)都知道我陶花源很擅長考低分,出丑就出丑吧。

“你這樣下去是不行的,陶花源。高三的人,連初三的數(shù)學(xué)水平都不到,你在美國的時(shí)候怎么學(xué)的??。磕阏f說,你在美國學(xué)了點(diǎn)什么?”

師太細(xì)長的單眼皮射出寒光利劍,凌厲的血唇甚至不允許我沉默。我猜測到可能師太是愛國人士,從她那身清代長袍般的非主流長裙可以看出,她非常排外,于是我決定順著她。

我可憐兮兮地抬頭看了眼師太,小兔子般開口:“老……老師,美國的課本都挺簡單,我不太適應(yīng)這里……美國老師說要在輕松中學(xué)習(xí)……”

“什么?!”師太圓睜小眼大吼,“學(xué)習(xí)怎么能輕松,開玩笑!”

我內(nèi)心竊喜,明白自己輕松兩句話就挑起了中美戰(zhàn)爭,我不是“不行”,我是“行”在其他領(lǐng)域。

小小辦公室里,余光告訴我,旁邊幾個(gè)人沒有離去,而師太背對(duì)著他們,完全沒有察覺他們的小聲交談,依然顧自大聲咆哮。

“美國怎么搞的?還超級(jí)大國呢!這樣的教育質(zhì)量太讓人揪心了,我們好好的聰明的中國孩子被教成這樣……”

師太念叨著氣憤著,突然想起什么來,嚴(yán)肅的臉龐突然再度朝向我,我心一寒,大叫不好。

“陶花源,美國人把你教成這樣,秦老師不怪你。但是你這個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度要端正過來,我聽說你前兩天當(dāng)著大家的面說(12)班的葉知秋是書呆子,有沒有這事?葉知秋可是我們學(xué)校最優(yōu)秀最努力的學(xué)生,你好好檢討下。你要知道,我們學(xué)校的品牌,就是靠葉知秋這樣的同學(xué)樹立起來的?!?/p>

我完全沒有料到師太居然會(huì)把話題扯到葉知秋上,頓時(shí)有點(diǎn)發(fā)蒙,只能誠惶誠恐地點(diǎn)頭道:“是,秦老師我錯(cuò)了,我不了解葉同學(xué),我真的錯(cuò)了……我現(xiàn)在很尊敬他的?!?/p>


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