“對啊，你那叫嚴(yán)格嗎？那叫簡單粗暴。有這樣對待女兒的嗎？我雖然處處順著女兒，但我對她學(xué)習(xí)上要求很嚴(yán)格，你管過她的學(xué)習(xí)嗎？”她也是一肚子的委屈，情不自禁地眼圈紅了，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。

“那你也不能什么事都替她做呀，你這樣處處保護(hù)她，她怎么能長大呢？”他們開始爭吵起來。

“她是我女兒，她只要一哭我就心軟嘛。再說，她這么單純，我處處跟著，還不是怕別人帶壞了她，待在家里總比在外面學(xué)壞要好。再說，在學(xué)習(xí)上我對她很嚴(yán)格的。”

“可是她能一輩子待在家里這樣嗎？你這是害了她。”……

壓抑許久的怒氣終于爆發(fā)了，他們之間已經(jīng)太久太久沒有溝通了，如果爭吵也是一種溝通的話，那么他們今天這樣吵一吵也未嘗不是一件好事。

等他們稍為平靜下來后，我建議他們回去，好好地溝通一下，改善夫妻關(guān)系，使家庭環(huán)境更適合孩子的成長。同時也請他們不要過于自責(zé)，現(xiàn)在的孩子都普遍稱為“心靈脆弱的一代”，問題都會多一些。

“是啊，別人家的孩子也是這么帶的，為什么我們家斯斯就會這樣呢？”斯斯媽媽不解地問。

“孩子在成長過程中，需要爸爸的關(guān)愛和教育，斯斯從小就很少接近爸爸，而且由于你們夫妻關(guān)系的失衡，爸爸脾氣暴躁，還有在日常生活中表現(xiàn)出的一些不適合家庭生活的行為，使得媽媽在家庭中扮演主導(dǎo)角色，爸爸變得從屬被動，缺少發(fā)言權(quán)。母親的強(qiáng)者角色誘使孩子從小就崇拜母親、模仿母親、依賴母親，疏遠(yuǎn)父親。孩子往往會以逆反和對抗的方式來表達(dá)她對父親的失望和對父愛的極度渴望。爺爺奶奶的溺愛、媽媽的過于照顧和過度保護(hù)、父愛的缺乏、父母教養(yǎng)方式相互對立（要么一味地袒護(hù)，要么過于嚴(yán)格粗暴），由于時間太久，以致給斯斯造成緊張情緒，并帶來一定的人格缺陷。幼兒園小學(xué)老師的喜愛和贊美，也在一定程度上鞏固了斯斯的這種人格缺陷。父親打罵時，哭泣、撒嬌就能立刻得到母親的保護(hù)；要求沒有滿足時，退化成小孩的模樣就能立刻軟化母親的心；同時，斯斯的溫順、可愛也總是能贏得周圍人的喜歡，尤其是媽媽的喜歡，久而久之，斯斯應(yīng)對外界環(huán)境的自我防御機(jī)制就起了作用，這種退化行為好像是一種保護(hù)層，使斯斯減輕了因外界刺激給她帶來的傷害，致使她在成年人面前持續(xù)使用這一防御機(jī)制，以求保護(hù)自己并使別人喜愛自己。