明日之神將教導(dǎo)孩子們，沒有失敗者，只有迷失者。沒有人會永遠(yuǎn)陷于迷途，每個人將在某一天找到回家的路、回歸愛的路。

那我們的孩子呢？新靈性將對他們產(chǎn)生什么影響？

對你們的后代來說，生命將大大改變。首先，他們將不再被忽視。

被忽視？誰在忽視他們？

許許多多的大人。父母們把越來越多的時(shí)間投入工作和其他事務(wù)中，孩子們被放任自流，只能沉湎于自己的小小世界里。

孩子們把大量時(shí)間花在面前的屏幕上—電視屏幕、電腦屏幕、游戲機(jī)屏幕、電影屏幕。實(shí)際上，他們用屏幕屏蔽了生命本身。

這種屏蔽的過程使他們遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)，將他們放入一個想象的世界。如果那個世界是他們自己的想象，是建立在你們給他們的教導(dǎo)之上，那不會多糟糕，但事實(shí)并非如此。那個世界存在于電視制片人、電腦程序設(shè)計(jì)者、電子游戲創(chuàng)作者、電影工作者的想象中，是這些人在教導(dǎo)他們。

我們可不想讓孩子們泡在那種臭水池里。

這是你說的，我沒說過。對此我不作評判。但是，如果你們不想讓他們“泡在那種臭水池里”，那你們?yōu)槭裁催€讓他們沉溺其中？

你說得沒錯，我們是在這么做。我猜，我們這樣是為了眼不見心不煩，所以我們才讓他們跳進(jìn)里面，讓他們泡在里面—

讓他們沉溺在里面。

讓他們沉溺在里面。有時(shí)候，他們隔幾個小時(shí)才伸出頭換換氣。我是說，他們能在屏幕前一直坐半天時(shí)間。半天時(shí)間，真見鬼，整個周末都這樣。

我小時(shí)候可不是這樣。我們從不想待在家里，待在家里是最沒勁的事。我們就想往外跑，就想跑到朋友家去“找事”。我們用硬紙板搭房子，用雪堆成堡壘，無中生有地編出一些新游戲，而那種友誼可以持續(xù)很多年……那些記憶可以伴隨一生。

現(xiàn)在你要讓小孩子到外面，他根本就無所事事。

這種情況確實(shí)不少。

新靈性將邀請你們改變這一切。

在新靈性的時(shí)代，成人將有辦法將孩子們的想象力還給他們。

明日之神將不會嚇唬孩子們，不會將“恐懼神”的印記烙在他們的心靈上。明日之神將教導(dǎo)孩子們，恐懼與內(nèi)疚是人類僅有的敵人，愛是真正存在的一切，而且神永遠(yuǎn)不會懲罰他們。

明日之神將教導(dǎo)孩子們，永遠(yuǎn)不要害怕失敗，因?yàn)樵谏竦耐鯂锊]有失敗，只有努力。而且努力是真正重要、真正有價(jià)值的，因?yàn)槊恳环峙Χ际股蚯巴七M(jìn)—而前進(jìn)就是生命的渴望。

明日之神將教導(dǎo)孩子們，沒有不足，只有充足。人類認(rèn)為要生存、要快樂所需的一切，世上已經(jīng)足夠，所以，孩子們不必力爭成為最好、最快或最聰明的人，不必為了在生活中成為“勝利者”和免做“失敗者”而殘酷競爭，不必為此使他人為非、排擠他人。

明日之神將教導(dǎo)孩子們，沒有失敗者，只有迷失者。而且明日之神還將教導(dǎo)孩子們，沒有人會永遠(yuǎn)陷于迷途，每個人都將在某一天找到回家的路、回歸愛的路、回歸神之核心的路—而且對那些迷路者，他們內(nèi)心想做的事，或許不是嘲笑、評判、譴責(zé)，而是伸出援助之手，為他們指出一條回家的路。

明日之神將教導(dǎo)孩子們，他們與神一體，而且在他們的日常生活中，他們可以像神一樣行動，可以像神一樣存在，而且明日之神將為父母們提供教導(dǎo)的工具。

那些工具將是新靈性的信息。

哦，我的天哪，我真是太感動了。我感動得都要哭了。

為了你過去對孩子們所做的事，你可以哭泣，但是，不要為了你將會對他們做的事而哭泣。因?yàn)?，未來是光明的?/p>

哦，你所描述的未來確實(shí)是光明的，但是，你肯定這一切都會發(fā)生嗎？

你想讓它發(fā)生嗎？

是的！

你愿意努力讓它發(fā)生嗎？

是的。

那它就會發(fā)生。

那我們的學(xué)校呢？它們將會是什么樣的？我們接受明日之神，它們將受到怎樣的影響？或者，它們會受影響嗎？

哦，是的。人類接受明日之神之日，生命中的一切都將受到影響，而教育將是較早被影響的領(lǐng)域。

在人類轉(zhuǎn)變的過程中，教育是需要使用的最重要工具。掌握權(quán)力、依附權(quán)力的人對此心知肚明，所以他們千方百計(jì)削弱或控制人民的教育和學(xué)習(xí)。

控制人民的方法就是控制他們的思想，而這樣做的最佳方式是從年輕人開始。把他們送進(jìn)同類的學(xué)校，教給他們同樣的東西，讓他們對其他知之甚少，甚至告訴他們，擴(kuò)大知識面、了解更多東西的愿望是不可取的。

政府和教會開辦的多數(shù)學(xué)校都是這樣運(yùn)作。教育的重點(diǎn)是讓學(xué)生死記硬背某些資料，是對他們進(jìn)行連續(xù)不斷、潛移默化的文化灌輸。

在新靈性中成長起來的教師將理解，讓孩子們記住某些事實(shí)是在讓他們重復(fù)過去，而引導(dǎo)孩子們探索概念和理念—如公允、寬容、平等、誠實(shí)—是在邀請他們創(chuàng)造新的未來，因?yàn)樗麄兛赡芘c你們的想法不同。

那正是我們所擔(dān)心的。

為什么？你們對自己以往的生活那么驕傲嗎？你們真的想要孩子們重復(fù)你們的過去？

這個，你怎么這么說……

你們表現(xiàn)得就是這樣。你們的社會基本不鼓勵新思維。對成人尚且如此，更別說對孩子們。是的，你們只想要同類的人隨大溜兒，且沒有真正的質(zhì)疑和明顯的偏離。宗教方面顯然如此，政治方面也是如此—如果你們希望贏得選舉的話。經(jīng)濟(jì)、社會制度、教育等各方面，無不如此。不許、不許、不許偏離常規(guī)。

新靈性產(chǎn)生的新教育方式將是怎樣的？

它將打破常規(guī)。