如果你是40～50歲的人，這個(gè)歲數(shù)，你的兒子、女兒正好應(yīng)該到了面臨留學(xué)抉擇的時(shí)候。

如果你經(jīng)歷了當(dāng)年恢復(fù)高考的激動(dòng)和振奮，如果你經(jīng)過(guò)了千軍萬(wàn)馬擠獨(dú)木橋的拼搏……

我是上世紀(jì)80年代初參加的高考，那一年全國(guó)平均錄取率是4%，而不是現(xiàn)在擴(kuò)招后城市中普遍的70%～80%，甚至更高。大學(xué)生烏泱烏泱的，有點(diǎn)像民國(guó)后期的金圓券，都貶得“毛”了。

現(xiàn)在如果開(kāi)個(gè)同學(xué)會(huì)什么的，回頭看看，當(dāng)年我們這一輩的小學(xué)、中學(xué)同學(xué)，現(xiàn)在差別在哪里，好像就是在于當(dāng)初上沒(méi)上過(guò)大學(xué)，這似乎是個(gè)分水嶺。再向今后看，20年后，你的孩子與他們的同學(xué)的區(qū)別又會(huì)在哪里？可能就是留沒(méi)有留過(guò)學(xué)。

第一個(gè)問(wèn)題說(shuō)到這，就可以打住了，不然會(huì)有誤解了。

第二個(gè)問(wèn)題是到哪個(gè)國(guó)家，我已經(jīng)給出了答案?；卮鸬妹黠@不全面，也許會(huì)有人打嘴皮“官司”的。實(shí)際上英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、加拿大、澳大利亞等，都是不錯(cuò)的選擇，但是可以肯定的是，到美國(guó)去會(huì)更難。難，是因?yàn)橛懈嗟娜讼肴?，不知道這能不能從另一個(gè)角度來(lái)支撐一下我的答案。也許第二個(gè)回答不算標(biāo)準(zhǔn)答案，起碼不應(yīng)該是唯一的答案。

關(guān)于中國(guó)和美國(guó)的教育，有這么個(gè)寓言與各位分享一下。

傳說(shuō)，20世紀(jì)80年代初中國(guó)改革開(kāi)放了，國(guó)內(nèi)最高教育機(jī)構(gòu)組織了一個(gè)龐大的考察團(tuán)，專門考察美國(guó)的教育。遍訪美國(guó)的大、中、小學(xué)，得出了歷史性的結(jié)論，據(jù)說(shuō)，這個(gè)糟糕的結(jié)論整整影響了幾代中國(guó)人對(duì)美國(guó)教育的認(rèn)識(shí)，至今亦然。

考察報(bào)告說(shuō)：美國(guó)是一個(gè)自由散漫的國(guó)家，其各個(gè)層次的教育缺乏基本的紀(jì)律和秩序，缺乏理論性和系統(tǒng)性，缺乏必要的深度和難度，美國(guó)學(xué)生普遍沒(méi)有中國(guó)學(xué)生聰明和刻苦；尤其最不能容忍的是美國(guó)的學(xué)校和教室，老師毫無(wú)威嚴(yán)可言，學(xué)生沒(méi)有約束，課堂一如自由市場(chǎng)，學(xué)生可以想干什么就干什么；課程深度整個(gè)比中國(guó)低一級(jí)，即：美國(guó)的大學(xué)相當(dāng)于我們高中的難度，高中相當(dāng)于我們的初中，以此類推；當(dāng)然，美國(guó)并沒(méi)有高、初中之分，只是為了方便比較……

更雷人的是預(yù)測(cè)：除去意識(shí)形態(tài)部分的描述，報(bào)告大膽推斷：

20年后，中國(guó)的教育一定能趕上美國(guó)！

每年7月14日，美國(guó)人例行的國(guó)慶游行，聲勢(shì)浩大，喜聞樂(lè)見(jiàn)，這是他們的愛(ài)國(guó)主義教育

傳奇的是，據(jù)說(shuō)，與此同時(shí)，美國(guó)的教育界對(duì)封閉了幾十年的中國(guó)的教育也十分好奇，也派了一個(gè)考察團(tuán)到中國(guó)考察教育，他們的報(bào)告讓中國(guó)人非常地受用；報(bào)告的內(nèi)容與中國(guó)考察美國(guó)教育的現(xiàn)象基本吻合，對(duì)中國(guó)老師的威嚴(yán)、學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)生的刻苦與自律大加贊賞，當(dāng)然也有不解。

事后，他們得出了一個(gè)憂心忡忡的結(jié)論：

20年后，中國(guó)的教育一定會(huì)超過(guò)美國(guó)！

如今，30年過(guò)去了，中國(guó)還是中國(guó)，美國(guó)依然是美國(guó)。

時(shí)下，中國(guó)的教育已經(jīng)是越來(lái)越難以評(píng)價(jià)。無(wú)論如何，中國(guó)教育的現(xiàn)狀已不是絕大部分國(guó)人所期望的現(xiàn)實(shí)。

教育和從事教育的人也越來(lái)越不被認(rèn)為是崇高的事業(yè)、職業(yè)和品德高尚的人群，殊不知，培養(yǎng)起這樣的理念需要漫漫2000年的時(shí)間，而毀掉它，僅僅只要區(qū)區(qū)20年！

沒(méi)有辦法去做系統(tǒng)地評(píng)價(jià)，我就說(shuō)實(shí)例吧。

我接觸到一些孩子，或者說(shuō)我看到、聽(tīng)到了無(wú)數(shù)的孩子，十幾年的煎熬、苦讀，終于擠過(guò)“獨(dú)木橋”，上了大學(xué)，他們讓我知道了現(xiàn)在是如何上大學(xué)的。

眾所周知，中國(guó)的孩子，從幼兒園開(kāi)始上“套”，日復(fù)一日，年復(fù)一年，成了“學(xué)奴”。在家里，父母盯著，軟磨硬逼；在學(xué)校，老師守著，同學(xué)比著，威逼利誘，哪里有喘氣的機(jī)會(huì)。

熬過(guò)了高考，上了大學(xué)。我的天！才知道，天底下還有這般好去處，大學(xué)里要錢有錢，要閑有閑，同學(xué)成了玩友，老師成了朋友，家長(zhǎng)也長(zhǎng)舒了一口氣，基本上滿足了種種要求。于是乎，壓抑在心中無(wú)數(shù)的欲望魔鬼般地釋放出來(lái)：

大學(xué)四年，第一年，軍訓(xùn)、電玩、喝酒、泡妞，或者發(fā)呆、睡覺(jué)，反正就是不想學(xué)習(xí)。

第二、第三年，良心發(fā)現(xiàn)，混著、學(xué)著。

第四年，所謂的實(shí)習(xí)，就是找工作，找著了也不想學(xué)了，找不著，也沒(méi)心思學(xué)了，順便還要再了結(jié)一下大學(xué)期間的浪漫情節(jié)……嘿，這四年過(guò)的，學(xué)到了什么，只有天知道。

我曾經(jīng)面試過(guò)一位應(yīng)屆碩士畢業(yè)生，學(xué)校雖然不是國(guó)內(nèi)最頂尖的那幾所大學(xué)，也是響當(dāng)當(dāng)?shù)摹?11”，英語(yǔ)過(guò)了非專業(yè)6級(jí)，應(yīng)該是相當(dāng)不錯(cuò)的了。面試中表現(xiàn)得很迫切，心情可以理解。到了面試的最后一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)她用英語(yǔ)簡(jiǎn)單地陳述一下個(gè)人的感受，意外的是，她竟然一句也說(shuō)不出來(lái)。真的無(wú)法理解，她這英語(yǔ)6級(jí)究竟是怎么過(guò)的呢？