我感覺美國的年輕人好像都是懶懶散散、邋里邋遢的，事不關(guān)己，就不上心的那種。

James自然成了我們的座上賓。我們這門課程，大、小考基本上一個月一次。一到要考試了，在備考的周末，我們就或在圖書館、或在我們宿舍里討論半天。所謂的討論，實際上讓他承擔最麻煩的部分，而且要負責(zé)全面地回答別的同學(xué)和老師的質(zhì)疑。

后來，一到要討論了，James就要求到我們宿舍，他歪坐在廳里沙發(fā)上，有一句沒一句的，想起來了就找張紙寫上幾個字，我和茂林一人陪他，一人做飯。

James也喜歡中國菜，更喜歡啤酒，但酒量不大。到了飯點，吃飯、喝啤酒，James很快就滿臉緋紅，興奮起來，紅紅的臉配上五顏六色的頭發(fā)，特別搞笑。這時你讓他做什么都No problem（沒有問題）。想想也真是有意思，甭管是哪國人，根兒上都差不多。

實際上，我們幾乎每門課都有印度同學(xué)，在UTA，印度留學(xué)生的人數(shù)是排在第一的，其次才是中國人（臺灣人）。

印度同學(xué)給人的總體印象是平和、謙虛、待人友善。

過去我一直以為中國人學(xué)習(xí)最刻苦，實際上現(xiàn)在這個頭銜應(yīng)該分一半給印度人。

印度人特別“抱團”，很少看到他們分幫分派的。盡管在印度國內(nèi)等級森嚴，可能出國留學(xué)的人大多處在相似的層級上。

UTA的學(xué)校管理很有特點，這也是美國大學(xué)的管理特點，學(xué)校里真正的基層職員很少，一般性的工作崗位全部由學(xué)生勤工儉學(xué)來解決，如書店、餐廳、圖書館、辦公室、活動中心的低端崗位等，一舉數(shù)得，既降低了學(xué)校的運作成本，又給學(xué)生打工提供了許多崗位，而且也便于管理。

在UTA好的工作崗位基本上都被印度人占著，一旦出現(xiàn)了崗位空缺，他們內(nèi)部通氣，頂上去的還是印度人，外人一般插不上手。

助人為樂也是印度人比較普遍的品質(zhì)。

在UTA上第一門課時，我們完全是傻的，好在我們組里有兩個印度女孩，一個叫ORear laura，另一個是Shah Amita。學(xué)習(xí)上不管你有什么問題找她們，總是謙遜而認真地回復(fù)你，回回都是如此。

學(xué)期結(jié)束了，按照我們的想法，想請她們吃頓飯，邀請了三次，都被婉拒了，她們好像不太明白請她們的理由，我們也就作罷了。后來的課程和她們沒有再是同學(xué)，但每次校園里見到，依然是彬彬有禮的。

我們還曾經(jīng)有過兩個巴基斯坦的同學(xué)，主動向我們靠攏，和中國人特“鐵”的那種，他們從不和印度人來往。兩個人都留著“拉登”式的大胡子，帶個復(fù)雜的頭巾，一個高一點老一點，一個矮一點年輕一點，名字挺復(fù)雜，忘了。我們私下里就叫他們“大拉登”“小拉登”，反正他們也聽不懂中國話。

其實，我們的同學(xué)都是不固定的，選什么課程，就有什么同學(xué)，同學(xué)范圍非常之廣而且多變。后來我和茂林選的課不一樣了，各上各的課，各有各的同學(xué)圈子，很少有像國內(nèi)大學(xué)那樣，從頭到尾一以貫之的同學(xué)，哪怕你們學(xué)的是同一學(xué)科。這也是美國大學(xué)的一個特點。

我應(yīng)該特別聲明的是：“我的同學(xué)”這部分寫的并不準確和完整，盡管每個同學(xué)的前面都貫以××國（地區(qū)），只是為了方便區(qū)別而已，實際上他們都是一個個很具體的個人，用一兩個人去代表一個國家（地區(qū)）國民的特性，顯然是非常不準確的。

因此，朋友們在初讀此書時，對這部分內(nèi)容的分歧和意見就非常的大，他們經(jīng)常就會說：我知道的××國（地區(qū)）人根本就不是這樣的。

我想大家都對，只是接觸的個體不同而已。