案例

有一位朋友在每次看病之前，一定先問：“這個(gè)醫(yī)生是主治醫(yī)生還是住院醫(yī)生？他是主任嗎？是院長嗎？”如果頭銜不是“××長”或“××主任”，他就覺得這個(gè)醫(yī)生不值得信任，不找他看病。他的觀念是：“一定是醫(yī)術(shù)高明、經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生，才能當(dāng)上主任或院長啊！怎么可能找一個(gè)資歷淺的年輕醫(yī)生當(dāng)主管呢？”

一次，他因?yàn)橥炔縿?dòng)脈血栓而找了某位擔(dān)任醫(yī)院院長的名醫(yī)看病。輪到他看病時(shí)，他赫然發(fā)現(xiàn)這位“院長”十分年輕，看起來才30多歲。醫(yī)生向他說明：“因?yàn)樵洪L臨時(shí)出國了，所以由我代診。我是院長團(tuán)隊(duì)的一員，請放心。院長下星期就回國，手術(shù)還是會(huì)由院長主刀的?！?/p>

但到了他排定開刀那天，原本早應(yīng)回國的院長卻因其他事情而必須延長停留在國外的時(shí)間，但這位朋友的病情已不允許他再繼續(xù)等下去，于是在“心不甘、情不愿”的情況下，上了手術(shù)臺(tái)。

手術(shù)后又過了一個(gè)星期，該位院長才回國。復(fù)診時(shí)，這位朋友不禁對院長抱怨說：“原本希望您親自開刀的！”不料，院長卻對他說：“我雖然身為院長，但事實(shí)上，所有的同事都知道，那位幫您開刀的年輕醫(yī)生技術(shù)并不亞于我！他膽大心細(xì)，有時(shí)連我都嘆為觀止呢！”

事實(shí)

全世界的醫(yī)生都一樣，是有等級之分的。比如，在臺(tái)灣被分成：

見習(xí)醫(yī)生、實(shí)習(xí)醫(yī)生、住院醫(yī)生、總（住院）醫(yī)生及主治醫(yī)生。

見習(xí)醫(yī)生和實(shí)習(xí)醫(yī)生都是醫(yī)學(xué)系的學(xué)生，但實(shí)習(xí)醫(yī)生已開始臨床助理工作。雖然實(shí)習(xí)醫(yī)生還不能算是正式醫(yī)生，但他們卻是病人的好朋友，因?yàn)樵敱M病史的詢問、協(xié)助醫(yī)生及護(hù)理工作、送檢體、抽血、打靜脈留置針等瑣碎工作，往往要靠他們才能完成。

住院醫(yī)生是指從醫(yī)學(xué)系畢業(yè)、考上醫(yī)生執(zhí)照、已分科的正式醫(yī)生，是教學(xué)醫(yī)院照顧患者的主力?？偅ㄗ≡海┽t(yī)生的工作與住院醫(yī)生相同，但他們還要負(fù)責(zé)行政、教學(xué)及病房安排的工作，堪稱是醫(yī)院各科中實(shí)力最強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)及學(xué)識(shí)都已臻成熟的醫(yī)生。

主治醫(yī)生則是已考取?？漆t(yī)生執(zhí)照并開始看門診及收住院病人的醫(yī)生，在門診中，病人最常接觸到主治醫(yī)生。他們同樣要負(fù)責(zé)教學(xué)、行政、管理及學(xué)術(shù)論文發(fā)表等工作。

醫(yī)生還有行政職位或教職的頭銜，行政頭銜包括各科主任、院長，在教學(xué)醫(yī)院的教職頭銜則包括講師、副教授、教授等。

醫(yī)生的培訓(xùn)不易，資深的醫(yī)生當(dāng)然有經(jīng)驗(yàn)的積累，頭銜通常較大，也可能兼有行政職務(wù)，這是不容置疑的。但是，年輕資淺的醫(yī)生，只要是通過考試，也同樣具有看病診斷的能力。而且這些醫(yī)生還可能因?yàn)閾碛袧M腔熱忱，尚未被“污染”，所以說不定看病比較仔細(xì)，也愿意多花一點(diǎn)時(shí)間給病人呢！

反過來說，雖然主任級、院長級的醫(yī)生代表某種程度的資歷和地位，畢竟要當(dāng)上“長”字輩，也必須經(jīng)過一番“修行”才行。但也有可能因?yàn)榧媪诵姓ぷ鞫稚矸πg(shù)，導(dǎo)致醫(yī)療水平下降！甚至也曾發(fā)生過有的醫(yī)生為了爭取行政頭銜，而根本無心看病的案例。這種人根本就不配成為醫(yī)生！

上述案例中的院長級醫(yī)生還算是一位好醫(yī)生，因?yàn)樗瞬涣叻Q贊資淺醫(yī)生的功力外，也同時(shí)教育患者要有正確的看病態(tài)度。

和“頭銜”這個(gè)困惑有點(diǎn)類似的，是“年齡”的困惑。有人認(rèn)為，“嘴上無毛，辦事不牢”，怕年輕醫(yī)生“經(jīng)驗(yàn)不夠”，一定要看“老”醫(yī)生，這也是不正確的想法。好的老醫(yī)生，其看病方式是經(jīng)過千錘百煉的觀察學(xué)習(xí)而累積下來的，而剛由醫(yī)學(xué)?？朴?xùn)練完畢的年輕醫(yī)生，則通常會(huì)以最先進(jìn)的儀器和觀念來進(jìn)行診斷，各有所長。

如同老教授四十年使用同一本教科書教學(xué)生，教的永遠(yuǎn)是舊觀念、舊學(xué)問，如果一位“老醫(yī)生”只以他四十年前學(xué)得的那一套來看病、治病，相信也非病人之福！

我曾看過某位年逾八十歲的名醫(yī)，雖然身處醫(yī)藥科技一日千里的現(xiàn)代，卻仍在使用三十多年前的老藥，但仍有許多病人帶著尊敬與傾慕前去看病。而同一科別、比鄰而設(shè)的診室由一位四十多歲的年輕醫(yī)生坐診，即使這位醫(yī)生擁有豐富的最新醫(yī)療專業(yè)知識(shí)，但卻門可羅雀?？吹竭@種場面，我不禁感慨，這到底是病人懶惰（不打聽），還是病人無知（盲從）？或許，是老醫(yī)生不舍其落日余暉而戀戰(zhàn)？

你要有的高醫(yī)Q

醫(yī)術(shù)好不好、醫(yī)德好不好，與醫(yī)生是不是有好聽的頭銜、是不是年紀(jì)大，沒有絕對的關(guān)系。如果病人對“頭銜”的尊敬程度大于對“醫(yī)生”的尊敬程度，那么恐怕再也找不到好醫(yī)生了！