以前,沒有文化的婦女最容易七情失調(diào),氣上得病。因為沒有受過教育,心胸、目光相對狹隘,就會非常在意日常生活瑣碎事,而且鉆牛角尖,陷進去出不來。而讀書人則往往心胸開闊,知書達理。
現(xiàn)在不同了!讀書越多、層次越高,七情不調(diào)、心理問題、心理疾病、心身性疾病就越多,比如說官員、商人、白領、大學生、研究生、教師、醫(yī)生等。為什么讀了書、受了教育,反而七情困擾多了?我想這和我們的教育太浮躁功利有關,只教知識、考試,不教做人原則和生存智慧,就算有一些這方面的課程,也是應景的。教師也是在功利色彩非常明顯的師范教育中培養(yǎng)出來的,以其昏昏使人昭昭,怎么能夠苛求他們把做人原則和生存智慧傳授給學生呢?
我到歐洲,看到中小學的女孩子都要學家政,比如縫紉、清潔、做蛋糕餡餅;男孩子都要學木工、修車、電工、修理等。這些雖然看上去是技能,實際上不知不覺中教給孩子們理性、淡定、實在的生活態(tài)度,讓孩子們明白人生就是由事業(yè)、家庭、生活、工作、成功、失敗、平淡組成的,學習不僅僅是讀書、考試。
還有,我們倡導的經(jīng)常與執(zhí)行的不一樣,非常擾亂人心,很容易讓人出現(xiàn)七情不調(diào)。社會上有眾多的甚至相互矛盾的評價體系,比如:有體制內(nèi)和體制外的,有會議上、桌面上講的和私下里、實際上做的,有媒體上宣傳的和坊間約定俗成的,有冠冕堂皇的和悶騷實用的,等等。人們就像演員一樣,兩副面具,人格分裂,上妝卸妝,真假難分。嘴上一套,行動一套;面上一套,私下一套。既要應對體制干工作,又要平衡自我討生活,苦嗎?苦!累嗎?累!爽嗎?不爽!樂嗎?不樂。做人又苦又累又不爽又不樂,能不七情失調(diào)氣上得病嗎!
最典型的是,一面大力倡導素質(zhì)教育,一面對學校實際升學率進行考核分級,這樣非常亂人心,也擾亂孩子價值觀的形成。如果沒有正確的價值觀和穩(wěn)定的心,你能要求孩子長大以后有良好的心理素質(zhì)、七情適度嗎?
所謂七情就是喜、怒、憂、思、悲、恐、驚。七情不調(diào),時間久了會釀生出許多難治的心身性疾病。雖說是“泰山崩于前而色不變”者能成大事,但是我還沒有見過七情如此高度穩(wěn)定的人,除非昏迷患者、植物人。人遇到外界刺激總是有一定的情緒反應,只要是適度的、及時的、暢通的,對臟腑功能就是一個良性刺激。悲痛欲絕,一哭出來就好了,不要憋在心里。七情不調(diào)就是敏感而反應強烈、過度。這又分兩種情況:一個是感而不發(fā),不敢發(fā)、不能發(fā)、不會發(fā),悶在心里邊,非常傷人,許多消化性潰瘍、惡性腫瘤、頑固性皮膚病就是這樣得的;另一個是反應強烈而爆發(fā),其結果就是既傷害別人又傷害自己。七情經(jīng)常大起大落、過郁過放,會嚴重影響五臟功能,這在《黃帝內(nèi)經(jīng)》中叫做“九氣為病”。
有很多病從道理上講似乎并不難治,但就是治不好,比如肥胖、痤瘡、黃褐斑、胃病、肝病、偏頭痛、神經(jīng)性皮炎、不孕。為什么?因為這些病不少是心身性疾病,由心上得病、神上得病、氣上得病。治療的效果與患者的性格、心態(tài)、思維模式很有關系。醫(yī)生能夠治病,但是很難去治心,心病不解,身體何來安康?有些從小就養(yǎng)成的性格、思維、心態(tài)很難改變,這往往是治療心身性疾病最大的障礙,醫(yī)生也很無奈,只有舉手投降。
還有,城市人口過多、建筑密集,走在街上人經(jīng)常會有莫名的壓抑感。這容易引起郁悶、鉆牛角尖、心胸狹隘的性格特征。心胸與生活居住空間的大小很有關系,狹隘的空間無形中會使人思維狹隘。而思維狹隘的人的歸宿常常是踏上心身性疾病之路,走向生命的終點。
不要以為人才是萬物之靈、世界主宰,實際上人心不知不覺中受制于環(huán)境、季節(jié)和天地。這是天人相應,不是迷信。
比如說醫(yī)院接的急診,三伏天打架斗毆、車禍的多,因為天氣太熱,人的心神容易躁動不安。還有動物春季發(fā)情,少男少女情竇初開,青年男女多情懷春,結婚戀愛等多是在春季。而秋季人會不由自主地觸景生情悲秋、思念,抑郁癥也一般是秋冬加重,春夏減輕。
比如說古代有一句話叫做“窮山惡水出刁民,刁民出酷吏”。這是說在極端惡劣的自然環(huán)境下,人的求生本能非常強,會鋌而走險。還有南方人有南方人的性格,北方人有北方人的性格,山民有山民的性格,漁民有漁民的性格,牧民有牧民的性格?!爸钦邜鬯收邜凵健保撵`動性容易養(yǎng)育出聰慧精巧的智者,山的巍峨嚴峻容易哺育出仁義寬厚的仁者。
環(huán)境污染,居住空間逼仄狹小,人和人之間的關系太近,七情肯定不知不覺中會受到很大影響。人就像刺猬,遠親近臭,保持一定距離就容易和諧,太近就互相挑刺,有矛盾。這個有時不是個人修養(yǎng)問題而是人的本性,就像刺猬長刺,與生俱來。