雪碧和西決在突然之間接近，也不過(guò)是這幾天的事情。西決告訴我，5月12日那天，他在去雪碧的小學(xué)的路上還在想，他走得太匆忙，甚至忘記了問(wèn)我，雪碧具體在哪個(gè)班級(jí)，更要命的是，他發(fā)現(xiàn)自己并不知道雪碧到底姓什么。不過(guò)，當(dāng)他隔著小學(xué)的欄桿看到操場(chǎng)的時(shí)候，就知道什么都不用問(wèn)了。

操場(chǎng)上站滿(mǎn)了人，看上去學(xué)校因?yàn)楹ε碌卣鹪侔l(fā)生，把小朋友們從教學(xué)樓里疏散了出來(lái)。那個(gè)小女孩奮力地奔跑，穿過(guò)了人群，兩條細(xì)瘦的小胳膊奮力地劃動(dòng)著，還以為她要在空氣中游泳。兩個(gè)老師從她身后追上來(lái)，輕而易舉地抓住了她，其中一個(gè)老師生氣地大聲說(shuō)：“你是哪個(gè)班的？怎么這么不聽(tīng)話呢？”她在兩個(gè)成年人的手臂中間不顧一切地掙扎，雖然像個(gè)獵物那樣被他們牢牢握在手里，可是她完全沒(méi)有放棄奔跑。所以她的身體騰了空，校服裙子下面的兩條腿像秋千那樣在空氣里蕩來(lái)蕩去的。一只鞋子在腳上搖搖晃晃，都快要掉了。她一邊哭，一邊喊：“老師，老師我求求你們，讓我回家去，我必須得回家去，我家里有弟弟，我弟弟他一個(gè)人在家，他不懂得地震是怎么回事，老師我求你們了……”

西決不得不參與到那個(gè)怪異的場(chǎng)面里，對(duì)那兩個(gè)老師說(shuō)：“對(duì)不起，老師，我是這個(gè)孩子的家長(zhǎng)?！焙髞?lái)，雪碧的班主任氣喘吁吁地追過(guò)來(lái)，迎面對(duì)著西決就是一通莫名其妙地埋怨，“你們當(dāng)家長(zhǎng)的怎么能這么不負(fù)責(zé)任呢？把雪碧的弟弟——一個(gè)那么小的孩子單獨(dú)留在家里，害得雪碧一個(gè)小孩子著這么大的急，像話嗎你們！”——我曾經(jīng)帶著鄭成功去學(xué)校接雪碧，那個(gè)班主任一定是把雪碧嘴里的“弟弟”當(dāng)成了鄭成功。西決也樂(lè)得裝這個(gè)糊涂，禮貌周全地跟老師賠著笑臉——反正這是他最擅長(zhǎng)的事情。

西決是這么告訴我的：“走出學(xué)校以后我跟她說(shuō)：‘雪碧，別擔(dān)心，我現(xiàn)在就帶著你回去接可樂(lè)，我向你保證，它好好的，一點(diǎn)兒事都沒(méi)有?！阒?，姐，她當(dāng)時(shí)眼淚汪汪地看著我，跟我說(shuō)：‘明天我要帶著可樂(lè)去上學(xué)，我說(shuō)什么也不能再把他一個(gè)人留在家里。’那個(gè)時(shí)候我看著她緊緊抿著小嘴的樣子，心一軟，就答應(yīng)了。”

我火冒三丈地沖他嚷：“誰(shuí)準(zhǔn)你答應(yīng)她的？跟她一起生活的人是我不是你，我費(fèi)了多大的勁給她立規(guī)矩，你倒是會(huì)送人情。你他媽怎么就跟美國(guó)一樣處處裝大方充好人，把別人家里攪和得亂七八糟以后就什么都不管了，還一個(gè)勁兒地覺(jué)得自己挺仗義——好人他媽不是這么當(dāng)?shù)?！”其?shí)，我承認(rèn)，我是有一點(diǎn)兒妒忌。看著現(xiàn)在的雪碧和西決說(shuō)話時(shí)那種信賴(lài)的眼神——我花了兩個(gè)月的時(shí)間，來(lái)建立我和她之間的那一點(diǎn)點(diǎn)“自己人”的默契，可是西決只用了不到一分鐘就能做到，還比我做得好。我真不明白，吃苦受累的人明明是我，可是被感激的人就成了他——偽善真的那么管用么？