二、音素化

1．分音和拼音的認(rèn)識發(fā)展

漢字不能自己分析字音。分音和拼音發(fā)展很慢。后漢晚年開始有“反切”。這時候離開甲骨文時代一千六百年以上。反切沒有字母，只能“心頭”分音和拼音，不能“筆頭”分音和拼音。又過了七百年，唐朝末年的守溫和尚用30個現(xiàn)成的漢字代表聲母，后來補(bǔ)充成為“36字母”。這是聲母字母的萌芽。

又過了一千年，清末盧戇章說，“中國有切法，無切音字”，只要創(chuàng)造切音字（字母），就有拼音文字了。他創(chuàng)造漢字式的京音切音字63個（聲母21，韻母42）。王照創(chuàng)造漢字式的“官話字母”62個（聲母50，韻母12）。

為什么二人的聲母韻母數(shù)目不同呢？因?yàn)楸R氏把韻頭連在韻母上（好比：“快”k-uai），王氏把韻頭連在聲母上（好比：“快”ku-ai）。韻頭可左可右，搖擺不定，難為了“讀音統(tǒng)一會”。為了解決韻頭糾紛，注音字母把它獨(dú)立起來，成為“介母”。這樣，聲韻雙拼變成“聲介韻”三拼，沖破了反切傳統(tǒng)。

拉?。_馬）字母是音素（音位）字母。國語羅馬字把注音字母的復(fù)韻母再分為二（例如：ㄞai，ㄢan），使韻腹和韻尾分開，完成分音和拼音的音素化。

反切，雙拼、三拼、音素化--這個逐步前進(jìn)的語音學(xué)的認(rèn)識過程是在印度和西洋的影響下完成的。

2．音素化的作用

給漢字注音和拼寫普通話，都是正音。正音需要音素化的正音字母。分析音素是學(xué)習(xí)任何語文所必需的基礎(chǔ)知識，尤其是語音學(xué)所必需的基礎(chǔ)知識。

音素字母的符號數(shù)目最少，而拼音最靈活。音素的線條形排列法使?jié)h語拼音便于在各種字母機(jī)器和電子計(jì)算機(jī)上應(yīng)用。

漢語音節(jié)包含一到四個音素（音位），要用一到四個字母書寫。由于用了四個雙字母（zh，ch，sh，ng），漢語拼音有三個音節(jié)（莊、窗、雙）要用六個字母，平均每一音節(jié)略少于三個字母。拼寫方式長短不齊，跟方方正正的漢字放在一起，不調(diào)和。但是，長短不齊是音節(jié)內(nèi)含音素多少不等的客觀反映。

漢語的拉丁字母拼寫法原來是很混亂的?，F(xiàn)在，漢語拼音方案已經(jīng)由聯(lián)合國的地名標(biāo)準(zhǔn)化會議采用為拼寫中國地名的國際標(biāo)準(zhǔn)，又成為國際標(biāo)準(zhǔn)化組織在文獻(xiàn)工作中拼寫漢語的國際標(biāo)準(zhǔn)?；靵y的拼寫法正在統(tǒng)一于漢語拼音方案。如果不是采用國際化的拉丁字母，統(tǒng)一是不可能的。

拼音字母是我國各少數(shù)民族改革和創(chuàng)制拼音文字的共同的字母基礎(chǔ)。這也只有用音素化的拉丁字母才有可能。

三、口語化

辛亥革命以來，我們的語文生活逐步現(xiàn)代化。第一步是讀音統(tǒng)一，要求字音一律。第二步是提倡國語，推廣標(biāo)準(zhǔn)的國音。1913年以多數(shù)省份的共同讀音為標(biāo)準(zhǔn)（老國音），1924年改為以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)（新國音）。第三步是白話文運(yùn)動，提倡言文一致，把白話文提升為現(xiàn)代通用文體。第四步是給漢語制訂一套字母。這些步驟的總方向是口語化。

漢語拼音方案公布以來，字典注音基本上統(tǒng)一了。普通話中的“異讀詞”經(jīng)過審音逐一規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)讀音。報紙文章已經(jīng)從半文半白的所謂“新聞體”改為白話文了。廣播和電視要求群眾聽得懂，重視文體的口語化。

給漢字注音和拼寫普通話，是漢語拼音方案的兩項(xiàng)基本功能。給漢字注音以漢字為對象，以音節(jié)為單位；拼寫普通話以漢語為對象，以詞兒為單位。

漢字可以寫白話，也可以寫文言。漢語拼音只能寫白話，不能寫文言。白話是現(xiàn)代漢語，讀出來可以聽得懂。文言屬于古代漢語。文言不能講，只能念，念出來很難聽得懂，即使古文學(xué)家也不一定聽得懂。

拉丁化、音素化、口語化，這三項(xiàng)原則，不是制訂漢語拼音方案時候才提出來的。拉丁化和音素化是國語羅馬字提出來的，口語化是注音字母就提出來了。漢語拼音方案繼承正確而有用的原則，加以發(fā)展，使方案盡可能完善。

漢語拼音三不是

每一種方案都有它的應(yīng)用范圍，不可能是萬能的?！稘h語拼音方案》的作用是：“拼寫規(guī)范化的普通話”。它不是漢字的拼形方案，它不是方言的拼音方案，它不是文言的拼音方案，這叫做：“三不是”。

一不是：

它不是“漢字”的“拼形”方案，而是“漢語”的“拼音”方案。

有人認(rèn)為，漢語拼音方案不好，它不能像漢字那樣把“部首”表示出來。你看，蜻蜓的“蜻”、鯖魚的“鯖”、清水的“清”，三個“青”字有三個不同的部首，叫人一看就知道是什么意思。拼音都是qing，不能表示意思，這是一大缺點(diǎn)。為什么不在字母后面加上一個字母表示部首呢？例如，“蜻”字拼成qingc（c代表“蟲”），“鯖”字拼成qingv（v代表“魚”），“清”字拼成qings（s代表“水”），這樣，一個拼音代表一個漢字，多好呢？這種辦法叫做“拼音形聲字”，早已有人提倡過?？墒?，你如果把一本字典一個字、一個字地去試一試，就會明白，此事難辦。不論好辦不好辦，這不是《漢語拼音方案》的任務(wù)。

二不是：

它不是“方言”的拼音方案，而是“共同語”（普通話）的拼音方案。很多人說：“我的口音拼不出拼音來?！笔堑?，共同語不是每一個人的“母親語”，而是“教師語”，必須向教師學(xué)習(xí)，否則當(dāng)然是“拼不出來”的。羅馬字母可以拼寫方言，但是要另外設(shè)計(jì)方案。

有人說：“如果秦始皇采用拼音，中國早已分裂成幾十個國家了！”說這種神話的人，不懂得拼音，也不懂得拼音方案的應(yīng)用范圍。拼音方案拼寫的是“共同語”，普及“共同語”有利于統(tǒng)一國家，它是“統(tǒng)一”的工具，不是“分裂”的工具。別把事情看反了。

三不是：

它不是“文言”的拼音方案，而是“白話”的拼音方案。寫文言應(yīng)當(dāng)用漢字，用《漢語拼音方案》是不適當(dāng)?shù)?。物有其用，用有其限。如果要用羅馬字來拼寫文言，那就要另外設(shè)計(jì)一個“文言拼音方案”。

從前天主教傳教士Henri Lamsse和Ernest Jasmin在1931-1932年間提出的“辣體漢字”（Romanization Interdialectique），就是一種文言拼音方案。趙元任的“通字”（羅馬字）也是一種文言拼音方案，它不僅可以拼寫文言，還可以拼寫方言?？墒沁@不是《漢語拼音方案》的設(shè)計(jì)目的。