為的危險性。等他的傷口稍微好一些之后，與他閑聊時，我這樣問他：“博博，當時保護歡歡時，有沒有想過自己會被大狼狗咬傷？”

“當時的情況很驚險，我沒來得及想。”

真沒想到他還會用到“驚險”這個詞，我笑著對他說：“你的行為才驚險呢，你知道如果大狼狗一口咬在你的血管上會怎么樣嗎？”

“血管被咬斷，身體里的血液就像打開水龍頭的水一樣嘩嘩流出來。”博博展開了他那豐富的想像力。

“然后呢？”

“然后身體的血液就缺少了，人就死掉了?！?/p>

“你想死掉嗎？”

博博不再說話了，有些后怕地低下頭。

事后，針對這件事，我們又從各個角度對他進行教育，告訴他遇到事情要冷靜，要仔細分析當時的情況、考慮自己行為的后果再付出行動。那一年博博7歲，經(jīng)歷了這件事情之后，我發(fā)現(xiàn)再遇到一些突發(fā)性的緊急情況時，這個小家伙沉著多了，至少不再像以前那樣莽撞和沖動了。

作為家長，我們都有同樣一個心愿，不管孩子是否優(yōu)秀，將來能否成為大人物，只要他們平安快樂就好。但對于冒失、莽撞，容易做“蠢事”的男孩來說，如何才能保證他的一生都平平安安呢？我的建議是：在孩子小的時候，及時引導(dǎo)他們的“愚蠢”行為，并賦予他們不做“蠢事”的本領(lǐng)。

是的，小時候的男孩都是冒失鬼、莽撞鬼，做“蠢事”都常有的事情，但如果由這些“蠢事”，家長教會他們冷靜，做事考慮后果，這就等于賦予了他們不做“蠢事”的本領(lǐng)。擁有這種本領(lǐng)，即使處于機關(guān)重重的“危險區(qū)”，男孩也能相安無事。

在對很多幼兒園、小學(xué)以及中學(xué)進行走訪的過程中，我發(fā)現(xiàn)，發(fā)生在男孩身上的那些悲劇大多都是由于他們沒有建立科學(xué)的危險意識而引起的：

重慶市的某幼兒園，兩個男孩奔跑打鬧，不小心將旁邊的一名同學(xué)撞倒在臺階上，致使其產(chǎn)生嚴重腦震蕩；

北京市的某小學(xué)，一個男孩穿溜冰鞋橫穿馬路，由于速度太快一頭撞在公交車上；

河北省保定市的某中學(xué)，兩個男孩因小事發(fā)生沖突動起了手，其中一男孩失手將另一男孩打死；

看到這一件件觸目驚心的事件，幾乎在每次家庭教育講座中，我都會向男孩的家長們呼吁：及時向男孩灌輸危險意識，早點讓他們學(xué)會考慮自己行為的后果。

那如何向男孩灌輸危險意識呢？

提到這一點，我不得不說一說我的先生。與大多數(shù)大大咧咧的男性不同，我的先生做事非常謹慎，每次做完飯他都會認真地檢查一遍煤氣灶，看是否關(guān)好、是否漏氣；每次洗完澡后都會認真把熱水器關(guān)好 有一次家里的燈泡壞了，平時記得看別人換燈泡時都是仰著臉，但他卻低著頭，并且一邊換一邊對我和女兒說：“擰燈泡時一定要低著頭。要是萬一有特殊情況，比如燈泡爆炸了，至少不會傷到臉部最脆弱的眼睛?！?/p>

我開著玩笑對他說：“你這股謹慎勁兒與你男性的身份可格格不入噢！”

他卻一本正經(jīng)地對我說：“正是因為是男性，知道自己的性格中有很多莽撞的成份，做起事情來才更要謹慎！”

仔細想想，事實不正是如此嗎？如果男孩的家長們都能提前向孩子灌輸這種危險意識，那發(fā)生在男孩身上的悲劇肯定會大大減少。

聽先生講，他小時候，婆婆是這樣幫助他改掉性格中的莽撞成份的：

不管遇到什么緊急情況，婆婆從不催促他立刻解決，而是在第一時間內(nèi)為他喊一聲“暫停”，讓他思考自己的行為會引起什么后果，然后再做決定。

有一次，他與小伙伴因小事打了起來，因為當時他很瘦小，他吃了不少虧。于是他哭著跑回家，拿起他的“金箍棒”就往外跑。他的這一行為正好被婆婆看到，她沒有批評他，而是大喊“暫?！?，讓他反思自己行為的后果。

想了一會兒，當時小小的他竟然說了一句令婆婆非常感動的話：“就算我把他的頭打破了有什么用，媽媽還得帶他去醫(yī)院，我還是不給媽媽惹麻煩了！”

后來，婆婆的“暫?！焙暗枚嗔耍儆龅绞虑闀r，先生已經(jīng)