對(duì)于李小鵬的失利，我們不能說(shuō)他實(shí)力不夠。事實(shí)上，李小鵬自己也不認(rèn)為自己的失利是欠缺實(shí)力。他在賽后接受采訪時(shí)表示，“這次發(fā)揮失常的主要原因是某些特殊情況讓自己有很大的壓力，比賽的時(shí)候心情緊張?jiān)斐傻摹！?/p>

事實(shí)上，當(dāng)一個(gè)選手贏得了世界冠軍后，在享受鮮花和掌聲的同時(shí)，也背負(fù)了很大的心理壓力。這種壓力主要源于外界的期望，或許別人并不想給他制造壓力，但是過(guò)多關(guān)注和過(guò)高的期望，總是在給他“制造”壓力。

這一點(diǎn)在家庭教育中表現(xiàn)普遍，當(dāng)孩子考了高分時(shí)，爸爸媽媽都很高興。有些父母在給孩子獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)，又給孩子設(shè)置了新的目標(biāo)，比如讓孩子考多少名，要孩子考多少分。在這種情況下，孩子一般都會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)努力，隨著孩子不斷實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，父母對(duì)孩子的期望越來(lái)越大，于是設(shè)置的目標(biāo)越來(lái)越有難度，孩子的壓力越來(lái)越大。

父母本意是想激勵(lì)孩子不斷進(jìn)取，希望孩子變得更優(yōu)秀，但是無(wú)形中確實(shí)給孩子制造了壓力。如果希望孩子避免詹森效應(yīng)的不利結(jié)局，父母在給孩子設(shè)置目標(biāo)時(shí)有必要適可而止，同時(shí)還應(yīng)幫助孩子減壓，使孩子不至于壓力過(guò)大，導(dǎo)致心理素質(zhì)脆弱。第三章智慧定律第三章智慧定律13 隧道視野效應(yīng) 要學(xué)會(huì)放寬視野

有一個(gè)美國(guó)攝制組，想拍一部關(guān)于農(nóng)民生活的記錄片。于是他們來(lái)到一個(gè)農(nóng)村，找到一位柿農(nóng)，說(shuō)：“我想買1000個(gè)柿子，請(qǐng)您從樹上把這些柿子摘下來(lái)，并演示一下貯存的過(guò)程，好嗎？”談好的價(jià)錢是1000個(gè)柿子20美元，柿農(nóng)爽快地答應(yīng)了。

說(shuō)干就干，柿農(nóng)立即找來(lái)幫手，搬來(lái)梯子，爬到柿子樹上，用綁有彎鉤的長(zhǎng)桿，看準(zhǔn)長(zhǎng)得好的柿子后用勁一拉，柿子就掉下來(lái)了。下面的人就把柿子撿起來(lái)，放到竹筐里。柿子不斷地往下掉，滾得到處都是。下面的人迅速地?fù)炱饋?lái)，放進(jìn)竹筐里。同時(shí)，下面的人與樹上的人還高興地拉家常。一旁的美國(guó)人覺得很有趣，自然全都拍了下來(lái)。接著又拍了柿農(nóng)貯存柿子的過(guò)程。

當(dāng)美國(guó)人付了錢準(zhǔn)備離開時(shí)，那位柿農(nóng)卻一把拉住他們，說(shuō)：“你們花錢買的柿子，怎么不帶走呢？”美國(guó)人說(shuō)不好帶，也不需要帶，他們表示買這些柿子的目的已經(jīng)達(dá)到了，讓柿農(nóng)把柿子留著。

“天底下怎么會(huì)有這樣便宜的事情呢？”柿農(nóng)心里想?？粗绹?guó)人遠(yuǎn)去的背影，柿農(nóng)不由搖頭感嘆：“沒想到世界上還有這樣的傻瓜！”

柿農(nóng)不知道，雖然他沒有損失1000個(gè)柿子，但那幾位美國(guó)人拍攝了他們采摘和貯存柿子的記錄片，那個(gè)紀(jì)錄片可以賣出更多的錢。柿農(nóng)也不知道，在那幾個(gè)美國(guó)人眼里，他的那些柿子并不值錢，值錢的是他們特有的采摘和貯存柿子的生產(chǎn)方式。

相比較柿農(nóng)獲得的蠅頭小利，那幾個(gè)美國(guó)人的收益可謂“龐然大物”。這個(gè)故事表現(xiàn)出來(lái)的是：眼光的不同，決定收益的大小。視野開闊，方能看得高遠(yuǎn)，才能收獲更多。在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中，決策者也應(yīng)有美國(guó)人的那種長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，不要像柿農(nóng)一樣只看到眼前的蠅頭小利（當(dāng)然，柿農(nóng)抓住眼前的蠅頭小利并無(wú)過(guò)錯(cuò)）。

這就是著名的隧道視野效應(yīng)，它告訴我們：一個(gè)人若身處隧道，他看到的就只是前后非常狹窄的視野。成大事者不能缺乏遠(yuǎn)見和洞察力，視野開闊，方能看得高遠(yuǎn)，識(shí)時(shí)務(wù)者方為俊杰。