徐國(guó)能（淡江大學(xué)助理教授）

對(duì)于成長(zhǎng)中的青少年，愛(ài)與關(guān)心并非全能，不當(dāng)?shù)膼?ài)可能造成負(fù)擔(dān)；過(guò)多的關(guān)心往往是沖突的根源。李崇建、甘耀明《沒(méi)有圍墻的學(xué)校--體制外的學(xué)習(xí)天空》藉由全人中學(xué)里的少年心事，訴說(shuō)愛(ài)的價(jià)值與關(guān)懷的技巧，呈現(xiàn)了教育可能抵達(dá)的最遠(yuǎn)邊界。

郝譽(yù)翔（東華大學(xué)中文系副教授）

這本書雖標(biāo)榜臺(tái)灣另類學(xué)校教育，但不是針砭教改或傳統(tǒng)教育的理論書。它以小故事呈現(xiàn)生活教育、師生互動(dòng)及漂流美學(xué)，姑且不論這樣的模式是不是能放諸一般學(xué)校，但展現(xiàn)的過(guò)程很值得大家思索。

黃政雄（全人中學(xué)校長(zhǎng)）

耀明與崇建是很優(yōu)秀的中文老師，也從事文學(xué)創(chuàng)作多年。他們?cè)诒緯袑?duì)全人孩子的描繪，細(xì)膩而生動(dòng)，很能具現(xiàn)全人的主要精神--自由與寬容。這本書可以提供讀者另一種視野；我們可以不那么粗暴地對(duì)待小孩，給他們多一些自由空間和包容，他們會(huì)更有自信，更有想象力。

謝小芩（清華大學(xué)通識(shí)中心主任）

拋開(kāi)學(xué)校的管束規(guī)訓(xùn)，撤去師生之間不平等的權(quán)力關(guān)系，教育如何可能？《沒(méi)有圍墻的學(xué)校--體制外的學(xué)習(xí)天空》訴說(shuō)青嫩生命在自由環(huán)境中，生猛渾厚又細(xì)膩的成長(zhǎng)故事；也道出滿懷熱誠(chéng)的老師在繳械之后的困思篤行與笑淚生涯。我們于是恍然了悟：開(kāi)放教育所挑戰(zhàn)的，不是孩子，而是大人；開(kāi)放教育所成全的，不只是孩子，更是大人。