如果學(xué)生不能從老師身上學(xué)習(xí)開放的心胸，愿意去接納個別差異，我們的開放教育只是徒具形式罷了。

（教育界新手）

答：我同意你的看法：開放教育首先要開放的就是“心”。

謝謝教育界又多了一位能接納孩子本然面目的老師。上蒼祝福你，使你能在繁重的工作壓力和同儕、家長的觀念互動中，維持這樣的理念和做法，真正協(xié)助孩子去愛自己，也愛他人。并且使你可以不因任何困難而退轉(zhuǎn)。

問：請問您對在家教育的看法如何，如果今天我家中有無法適應(yīng)初中、小學(xué)學(xué)校體制的孩子，資賦優(yōu)異，是否適合在家教育，據(jù)我所知，在家教育是違反《強(qiáng)迫入學(xué)條例》的，所以是違法的。往后孩子的學(xué)歷認(rèn)定怎么辦呢？

（無名氏）

答：在家自行教育是一條辛苦的路。除非別無選擇，否則我不鼓勵臺灣的家庭做這件事。理由是：

（一）每個家庭都有他所長和欠缺的部分。除非你孩子需要的教育內(nèi)容，正好是你可以有效提供的，否則對孩子的成長未必有利。國外在家教育的父母，有政府的資源和在家教育者聯(lián)盟的資源可資利用。在臺灣，除非孩子的自學(xué)能力夠好，否則父母的辛苦和心里的孤單，實(shí)在難以名狀。當(dāng)年種籽的父母會克服萬難辦學(xué)，就是基于這樣的考量。

（二）孩子最后還是要走到大社會來的，學(xué)校教育有一個重要的功能，就是協(xié)助每個孩子從較單一的家庭價值中，過渡到多元的社會價值去。我們現(xiàn)有的學(xué)校教育在這方面做得不算好，但是聰明的父母可以從孩子的點(diǎn)滴談話中，和孩子做討論。

一位孩子不能適應(yīng)學(xué)校的原因很多，一位資賦優(yōu)異的孩子，如果到了初中，都還不能適應(yīng)學(xué)校生活，除了學(xué)校部分可以爭取自學(xué)空間外，如何處理自我特殊狀況，可能才是他真正需要面對的人生課題。這部分，在家不一定比在校更好。