“竟然有學(xué)生說，他從來沒看過夕陽?！?/p>

在一次采訪中，我很驚訝地聽到鋼琴家弘中孝先生這么說。弘中先生在范克本邦國際鋼琴大賽獲獎后，便進(jìn)入美國茱莉亞音樂學(xué)院（The Julliard School）深造，學(xué)成后應(yīng)邀在世界各國演奏。目前除了演出活動，他也兼任音樂大學(xué)教授，培育了不少鋼琴家新秀。

弘中先生對于學(xué)生的“感知能力”、“品味”逐漸降低，深感痛心。

聽到他的感嘆，我想，那個(gè)學(xué)生并不是真的沒看過夕陽，而是沒人陪他一起仔細(xì)欣賞，并告訴他：“你看！夕陽，很漂亮吧?！?/p>

很多事也許大人覺得理所當(dāng)然，但對孩子卻未必如此?！拔?，你瞧！”一定有很多情況需要有人這樣引導(dǎo)，他們才會注意到。

古今中外有許多藝術(shù)作品，是從大自然擷取靈感的。夕陽、曙光、藍(lán)天、月夜、星空、浮云、枝葉、烈日……大自然就是一個(gè)美麗的寶庫。

夕陽的色調(diào)、云朵的形狀沒有一天是相同的。一草一木等自然萬物的顏色、形狀，也完全不同。

弘中先生告訴我：“希望演奏家能保持豐富的感情，懂得珍惜和感動；看到夕陽余暉和河水流動，能打從心底覺得‘真美啊！’對演奏家來說，將自然的美盡收眼底，在心里制作感覺的抽屜，再將它們好好收藏起來，是構(gòu)建情感的基礎(chǔ)?！?/p>

聽了弘中先生的這番話以后，我到幼兒園接送女兒時(shí)，便試著對坐在腳踏車后座的她天南地北地聊。

“今天是陰天，看不見太陽。”

“櫻花好漂亮。你看，花瓣掉下來了！”

“啊，你看，大哥哥們正在學(xué)校里打棒球！”

“有吊車……好帥。”

“蟬在叫?！?/p>

“今天好熱，太陽公公閃閃發(fā)亮。今天應(yīng)該可以去游泳吧?！?/p>

“天空變得紅通通的，是夕陽。”

天變冷了，路上滿是零散的落葉，回家的路上，可以看到夜空明亮的金星。

在這個(gè)季節(jié)，我會對她說：

“有鮮紅的葉子，黃色的葉子，還有咖啡色的葉子！”

“你看！你看！我找到了第一顆升起的星星！”

“今天的月亮姐姐長得好像香蕉。”

這些都是尋常小事，沒什么大不了的。不過，在聽到弘中先生一番話之前，每次我到幼兒園接送孩子時(shí)，總是想著“今天時(shí)間太緊下次得早點(diǎn)起床才行”，“今天晚餐該準(zhǔn)備什么好呢”……然后，安靜地騎著腳踏車離開。當(dāng)然，女兒也沉默地坐在我身后。

我刻意跟女兒這樣聊了三個(gè)月之后，她開始主動找我說話：“媽媽，是蟬”，“天空變紅了”，“有吊車”……

而我也因此暫時(shí)忘記家事、工作，關(guān)注于自然的風(fēng)景?，F(xiàn)在的我，看到天空、樹木的變化，會開始覺得“真美！”現(xiàn)在也漸漸認(rèn)為，與人交流、互動的時(shí)光非常寶貴。