像這樣一直追求自己獨(dú)特的顏色和聲音，就會(huì)更想混合各式各樣的東西，創(chuàng)造出更復(fù)雜、更美麗的顏色和音色。不過(guò)，大家可別忘記，混合過(guò)頭了反而會(huì)有混濁的感覺。

太田老師經(jīng)常提醒學(xué)生們，“不要混合過(guò)度！”另外，長(zhǎng)年隸屬于T-SQUARE這個(gè)代表日本融合音樂的團(tuán)體，目前非常活躍的作曲家、鋼琴家和泉宏隆先生，也說(shuō)過(guò)相同的話：“鋼琴獨(dú)奏時(shí)，如果聲音太多，就容易渾濁。所以我總是盡量減少音符?！?/p>

和泉先生創(chuàng)作的曲子就是“不過(guò)度混合”的美學(xué)，每一個(gè)音符小心翼翼地從鋼琴里流瀉出來(lái)，純凈的音色真的非常美。

最理想的狀況，應(yīng)該是用顏料混色并調(diào)出自己想要的顏色。不過(guò)，如果不先決定具體的主色調(diào)，再怎么混合，也不能調(diào)出漂亮的顏色，到最后還是一片混濁。我覺得，在腦海里還沒有準(zhǔn)備好“顏色”抽屜之前，先用粉筆或粉彩筆、彩色筆等色數(shù)豐富的畫具畫畫也不失為一個(gè)好方法。

自從開始用粉彩筆畫畫，我就開始好奇，檸檬和香蕉的顏色究竟有什么不一樣？有一天做菜，剛好用到這兩種材料，我趁機(jī)將它們擺在一起，于是母女倆開始進(jìn)行觀察。

女兒說(shuō)：“兩種都是黃色。看起來(lái)很像。不過(guò)，還是有一點(diǎn)不同?！?/p>

我接著說(shuō)：“對(duì)啊，是不同的黃色?！彪m然不確定她究竟懂多少。

根據(jù)我自己的觀察，檸檬黃帶點(diǎn)綠，感覺比較清爽，也就是所謂的檸檬黃。而香蕉黃則稍微摻了一些咖啡色，有種溫暖、香甜的感覺。從那時(shí)起，每當(dāng)我在廚房切著蘋果、胡蘿卜、洋蔥或西蘭花這些蔬菜水果時(shí)，母女倆就會(huì)花上30秒先確認(rèn)顏色和觸感。這項(xiàng)有趣的活動(dòng)已經(jīng)成為一種習(xí)慣了。

不久之后，女兒的幼兒園里也讓小朋友們畫柿子，還用一天時(shí)間挑選作品，并將大家的作品公布在墻壁上。柿子的顏色可以從黃色、綠色和橘色里挑選，根據(jù)自己的喜歡挑選一種。給柿子涂上黃色或綠色的孩子不在少數(shù)，而選擇橘色、黃色或綠色的也大有人在。

負(fù)責(zé)的老師說(shuō)：“我猜想有些孩子想和其他小朋友用不一樣的顏色，所以除了橘色以外，我也準(zhǔn)備了黃色、綠色，沒想到大家竟然挺喜歡的。”不知道女兒選的是哪一個(gè)，我忐忑地尋找女兒的畫。女兒選的是橘色。雖然我有點(diǎn)失望，不過(guò)仔細(xì)想想，她的個(gè)性的確傾向于傳統(tǒng)。同時(shí)，我也對(duì)這家幼兒園的老師深感敬佩，覺得她不是那種會(huì)指責(zé)學(xué)生“柿子當(dāng)然是橘色的”的人。