以前學(xué)校最喜歡使用的招數(shù)之一就是“家長簽字”。我一直都覺得，這個(gè)方法吧，多少顯得有那么點(diǎn)兒推卸責(zé)任的意思。

陳萍的各種監(jiān)督制度讓我看起來儼然像個(gè)不被信任的賊。

每次我拿著紙條哆哆嗦嗦找老師的時(shí)候，都感到很多的羞辱。

但陳萍對此的說法是“你哥我就管的不嚴(yán)，看吧，他現(xiàn)在這樣！到了你我絕對不能再放松了。”結(jié)果就是，梁小飛和我聽了這話都很不爽。

在經(jīng)歷了無數(shù)次被老師和家長當(dāng)皮球一樣來回踢的過程后，我發(fā)現(xiàn)了用說謊加造假來減少三方麻煩的方式：自己寫“憑證”。

我勤奮的默默練習(xí)，不久就掌握了人生首批“草體”。

在所有我會(huì)寫的草體字里，“閱”這個(gè)字是我寫的最熟練的。一眼望去幾乎能亂真，簡直就像是出自于一個(gè)沒什么學(xué)問的大人的手筆。

除了“閱”，我還特別會(huì)寫“好”和“同意”這些用于家長和老師之間互相糊弄的字眼。功夫不負(fù)有心人，我在沒有蓄意設(shè)計(jì)之下，就成了同學(xué)們中最早會(huì)寫草體的少數(shù)人。

我起初只給自己寫，后來，漸漸也開始給同學(xué)寫。我小學(xué)的后半階段到初中三年，先后受到過很多成績不好男同學(xué)的追捧，很大原因是他們都曾經(jīng)紅著小臉排隊(duì)找我寫過“閱”“好”或“同意”。

在漫漫說謊的征途中，我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)要訣，在大人面前一定要裝出對謊言很陌生，聽到謊言很恐慌的模樣。只要被大人認(rèn)定是“不說謊的小孩”，基本上就算是在說謊的道路上創(chuàng)造了坦途。

屢屢勝算，讓我在品嘗說謊甜頭的同時(shí)，也對說謊這事兒充滿自信。

我最輝煌的說謊造假歷程碑是有一個(gè)學(xué)期一門課全學(xué)期逃課都沒被發(fā)現(xiàn)。那年，我因?yàn)閷?shí)在不太喜歡我們的那個(gè)口臭極其嚴(yán)重的政治老師，干脆在開學(xué)初的時(shí)候自己給自己寫了個(gè)長期的假條，假條上虛擬了陳萍的語氣，說我因?yàn)橄忍煨呐K問題，每周二下午四點(diǎn)要去例行檢查和治療。

周二下午四點(diǎn)正是上政治課的時(shí)間。我還記得我?guī)е约簩懙募贄l去班主任辦公室的情形。那個(gè)戴眼鏡的老師看完假條又看了看我，嘟囔著問了一句：“你心臟怎么了？”

我抬起眼，用膽怯的，無辜的，屬于傳說中那種“良善小女孩”的眼神看著她，懦懦地，顫抖地，就快閃出淚光似地說了句：“我也不知道。我媽不告訴我。?！?

如預(yù)料之中一般，班主任立刻相信了。

是啊，得多沒安全感的成年人才會(huì)懷疑一個(gè)手捧假條，“懦懦地，顫抖地，就快閃出淚光”的女少年呢-何況她還得了連她自己都也不知道的心臟病。