第一章 因材施教：有的放矢地進行差異化教學

作為杰出的教育家，孔子注意到了學生之間存在著很大的差異，這種差異決定了教育必須“因材施教”。因此孔子施教不是千篇一律，更不是讓學生“齊步走”，而是因人而異，靈活多變。這種尊重個性、包容個性、肯定個性的做法實在值得當下每一位教師學習。

1人各有別，教人應當各因其材

2在統(tǒng)一的培養(yǎng)目標之下因材施教

3因材施教的前提是了解學生

4針對學生的性格進行教學

5對不同水平的學生采用不同的方法

6學生的年齡特點不可忽視

7揚長長善，引導學生發(fā)揮特長

8解偏救弊，糾正學生的偏短

9關注學生的學習心理狀態(tài)

第二章大教教心：重視以德為本的德育教育

大醫(yī)醫(yī)心，大教教心。在孔子的教育思想體系中，德育思想占據(jù)著非常重要的地位，貫穿于孔子教育活動過程的始終，是其教育思想的核心內(nèi)容，對我國教育思想的發(fā)展有著巨大的影響。因此，探索和發(fā)掘孔子的德育原則和方法，對于加強現(xiàn)代德育工作極有現(xiàn)實意義。

1立德樹人是教育的根本任務

2先培養(yǎng)人格，后傳授知識

3有高尚的品德才能擔當大任

4一以貫之的忠恕之道

5克己是實行忠恕之道的前提

6誠信教育是德育教育的重點

7修身養(yǎng)性最重要的是“慎獨”

8認識中庸這種最高的道德標準

9讓學生擁有正確的修身態(tài)度

第三章全面提高：學習要博廣，不能偏頗單一

“全面發(fā)展”這個詞雖然是在近些年才出現(xiàn)的，但其精神實質(zhì)卻在孔子時代就已有之，只是沒有提煉總結為這個詞而已?？鬃拥慕逃枷胨憩F(xiàn)的諸多特點，與現(xiàn)代教育的全面發(fā)展觀不謀而合。這一思想經(jīng)過兩千多年的檢驗，直到今天仍然散發(fā)著熠熠的光輝。

1培養(yǎng)全面發(fā)展的復合型人才

2注意教育內(nèi)容的基礎性、全面性

3六書：第一套完整的教科書

4“六藝”與德、智、體、美

5以禮為核心的行為教育

6以樂為核心的審美教育

7以射、御為核心的體育

8以書、數(shù)為核心的智育

第四章授之以漁：注重學習方法的滲透和指導

孔子在平時的教育活動中，十分注重對學生進行學習方法的滲透和指導，其目的是使學生擁有一個良好的學習習慣，讓他們自己會學習。在實施素質(zhì)教育的今天，我們必須像孔子那樣，在培養(yǎng)學生的學習能力和思維能力方面下工夫，使其更好地適應未來社會的發(fā)展。

1學習方法比學習本身更重要

2讓學生做到溫故而知新

3多聽多見是重要的學習方法

4好問是學習的重要方法之一

5提倡在學中思、在思中學

6通過啟發(fā)培養(yǎng)學生的思維能力

7啟發(fā)學生必須注意循序漸進

8使學生把知識轉(zhuǎn)化為能力

第五章動力激發(fā)：發(fā)掘?qū)W生愛學樂學的內(nèi)驅(qū)力

在教學活動中，學生是教學質(zhì)量中最活躍、最積極的因素。教師一切富有成效的教學都離不開學生積極、主動的參與。因此，如何激發(fā)學生的學習動機，是每個教師都必須面對的課題?？鬃釉趦汕Ф嗄昵熬投萌绾伟l(fā)掘?qū)W生愛學樂學的內(nèi)驅(qū)力，其方法很值得我們借鑒。

1要使學生愿意學和樂意學

2支持和引導學生的個人興趣

3用精彩的教學藝術吸引學生

4通過立志激發(fā)學習動機

5經(jīng)常讓學生暢談理想

6要有一個永不飄移的目標

7激發(fā)學生的求知欲望

8贊美是激勵學生的絕佳方法

9不可一味否定物質(zhì)獎勵

10把批評作為激勵的必要手段

11適時懲罰也是一種激勵

第六章精神培養(yǎng)：使學生擁有正確的學習態(tài)度

一個人的態(tài)度決定了他對待學習是盡心盡力還是敷衍了事，是安于現(xiàn)狀還是積極主動。所以，也就有了每個學生成績高低的不同和學業(yè)成敗的差異?？鬃釉诮虒W的過程中，不僅傳授知識，而且傳授學習精神，使學生們抱持著正確的學習態(tài)度，也正因如此才帶出了那么多高徒。

1樹立奮發(fā)向上的進取精神

2勤奮是一切成就的“催生婆”

3對學習要有股“螞蟥精神”

4培養(yǎng)學生持之以恒的精神

5消除學生不懂裝懂的習慣

6引導學生抓緊時間學習

7學習要專心致志、聚精會神

8學習必須有一定的批判精神

第七章民主教學：營造出平等互愛的師生關系

在教育被壟斷、師道尊嚴的兩千多年前，孔子就已經(jīng)提出了教育民主的構想并實踐著，竭力營造平等互愛的師生關系。在師生交往方面，孔子積極地創(chuàng)設了民主氛圍，極大地促進了學生德行和學識的和諧發(fā)展，其民主師生觀為后世良好師生關系的建立樹立了典范。

1打破教育的等級界限

2對待學生不能親親疏疏

3平等地與學生討論和交流

4教學相長，和學生共同提高

5沒有愛就沒有教育

6給學生以寶貴的信任

7對學生要做到怒而不棄

8寬容也是一種教育

第八章修己安人：提高自身修養(yǎng)的為師之道

“修己安人”是儒家思想的主線?？鬃诱J為，一個人只有把自己修養(yǎng)好了，才可以去安撫別人、領導別人。卓有成效的教育，必須靠教育者的人格魅力來感化和駕馭被教育者。只有具備了讓大家都稱道的人格，成了眾人的榜樣，你才能贏得尊敬，讓人信服，從而教化他人。

1“育人”先要“修己”

2教人先做人，正人先正己

3成為言而有信的君子

4傳道授業(yè)要做到毫無隱瞞

5培養(yǎng)敬業(yè)樂業(yè)的精神

6擁有虛心謙遜的品格

7別怕對學生說“不知道”

8教師要勇于承認自己的錯誤

9嚴格要求自己，終身學習

參考文獻