有人會問我：“你這種超強記憶需不需要常常練習?。俊?/p>

我總會回答：“請你先告訴我，這世界上有什么不需要練習的？”

走路需要練習，拿筷子需要練習，只有“放棄”這玩意兒都不需要練習。

除了放棄，這世界上有什么是不需要練習呢？你覺得陳光老師主持節(jié)目、演講有練習嗎？

記住：一個人要人模人樣站在臺前，背后要承受多少淚水？沒有練習，怎么可能會有好的表現呢？

只是學了超強記憶，不用流太多滴淚，就能讓我們做任何事，都能有模有樣！

教了這么久的記憶學，也見過不少來上課的人，年輕的有小學五年級的學生，年長的可以到七十幾歲的老爺爺。

有人問七十歲的老爺爺：你這么老了為什么還來上課？老爺爺笑著說：

“萬一我活到一百二十歲怎么辦？總不能靠孩子養(yǎng)我五十年吧？”

老爺爺的話說出了不斷學習的重要。

然而，看了這么多人，不論是來上課的，或是我平常遇到的人，真有種感嘆，有太多太多的年輕人，好像從來不珍惜自己大腦的學習力，看輕自己的大腦功能。他們將自己的大腦設定了一個答案：“不知道”，以為回答“不知道”三個字能解全天下的問題！把自己的潛能局限住，真的很可惜。

課堂里，有許多是面臨了學業(yè)壓力的年輕學生朋友，過度而且失當的教育政策，讓他們無法好好品味求學所帶來的趣味。記住，為了產生智慧，我們需要的其實是有更效率的記憶方法。然而，卻沒有那個學校老師能提供正確的記憶方法給他們，一反大腦的使用功能、填鴨式的錯誤教育還是沒有改變，教改只是讓鴨子的飼料變得更繁雜了！

曾經有個學生告訴我，有次他老師出了個關于影子的問題：沒有光源就沒有影子？答案在不同版本的書里有不同的見解。

當他收集了各個版本不同的資料告訴老師后，老師卻回答他：“這題題目出錯了，不算分！”一句話帶過？這是什么話！如果老師心中沒有追根究底答案的精神，是不是孩子一切就可以不在乎了？

教育是很重要的，當我們看到現在的教育政策在有些不求甚解的老師錯誤方法下抹殺孩子的想象力，甚至有老師唯一的教學方法就是打、罵，教改不斷地換鞭子在抽打孩子們的心靈時，難道我們不能幫已經很辛苦的孩子們做些什么嗎？

我要改變目前這廣大的社會價值，以及僵化的超乎想象的教育機器。我可以做到的，是改善學習的效率，省去記憶時間，讓學過超強記憶的人放全部心思在“思考”上。

簡單地說：我想改變大家的學習方式。

有個高中生，在學了我的超強記憶后，一個月內，成績由全校的一百八十六名進步到全校第一名；有位七十多歲平常總忘東忘西的老爺爺，他的孫子在跟我上了超強記憶課后，能在三分鐘內記憶圓周率到小數點后面六十位以上，并且倒過來背。這些都是讓我欣慰的事情，尤其當這些類似的事件，在我的課堂上屢見不鮮。令人類驕傲的是他們不放棄自己，他們愿意為自己努力，他們知道，自己其實不只是那樣，可以更進步。

當然，有時上課看到許多被家長逼著來的孩子，在課堂上搖頭晃腦，眼神空洞的看著我，也總是令我難過。但我知道我不能為了這少數放棄自己的人，而否定了其他愿意努力的人。

我想要幫助更多人，我希望更多人能因為學習方法進步而肯定自己，能夠擺脫掉不該有的壓力。因此我試著以輕松而且淺顯的筆調寫出這些東西，希望能夠讓更多的人學習。

記?。喝说哪X就像計算機一樣，你無法用286型的計算機快速處理龐大的信息。這本書，就像是一片將自己的大腦軟件能力提升的程序光盤。內容詳實的紀錄了大腦從286型提升成686新型計算機的方式。如果你看了書發(fā)現還有些疑問，或者對超強記憶的運用有了初步的興趣，想更進一步學習整個超強記憶的內容，請參加我所有的免費講座課程。

歡迎您加入686型的“超快速人腦”世界。