你的可變性要比你的老師多很多，30歲以上的人要改變是非常困難，比移動(dòng)一棵大樹(shù)還困難，與其花時(shí)間與老師、學(xué)校體制對(duì)抗，還不如揣測(cè)他們到底要什么，然后把他們所需，包納入你自己的創(chuàng)作計(jì)劃中，省下對(duì)抗的時(shí)間，快速完成他們要求的其實(shí)一點(diǎn)都不難。一個(gè)有創(chuàng)意的人，會(huì)把必須做的事(比方學(xué)校的事、謀生之事)納入自己喜歡做的事之間，無(wú)論利用創(chuàng)作空擋、生活空擋，或是從自己的創(chuàng)作中裁剪出對(duì)方要的，都不會(huì)占用太多時(shí)間，也就是說(shuō)，只要你涵蓋面夠大，應(yīng)付誰(shuí)都并不是難事，這是最兩全其美的，而且他們也會(huì)認(rèn)為你是最棒的學(xué)生，把資源與機(jī)會(huì)給你——把做學(xué)校的事的時(shí)間降到百分之十，百分之九十拿來(lái)滋養(yǎng)你的創(chuàng)意能量庫(kù)，你只需以些許能力就可以滿(mǎn)足學(xué)校要求，你還可以保有更多實(shí)力去張牙舞爪，發(fā)展你自己的特色。

將限制融入創(chuàng)作，成為最高桿的創(chuàng)意

這樣的訓(xùn)練，讓你將來(lái)進(jìn)入職場(chǎng)，如果面對(duì)耗時(shí)的工作細(xì)節(jié)(如漫長(zhǎng)的會(huì)議)，你可以把腦分為大、小腦，小腦用來(lái)應(yīng)付眼前的工作，大腦可以同時(shí)想點(diǎn)子、創(chuàng)作小說(shuō)，完全不受影響……所以在學(xué)校所受到的限制，反而是讓你練習(xí)分腦工作、發(fā)揮時(shí)間效率最好的機(jī)會(huì)。

電影《維達(dá)斯》(Vitus)中，世界跟不上鋼琴神童Vitus的聰穎，他唯有識(shí)實(shí)時(shí)務(wù)地裝傻，才能逃離家人與學(xué)校的高壓期許，以保有他求知的自由。

在限制之上搭一個(gè)高水平的舞臺(tái)，不會(huì)抵觸限制，但也不會(huì)失去創(chuàng)作的自由度，這才是最高桿的創(chuàng)意。

【第23問(wèn) 如何將創(chuàng)意融入到教學(xué)？】

如何將死板的學(xué)科學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化成有趣味的學(xué)習(xí)？