答：孩子在睡著的時(shí)候吃手和睡覺(jué)前吃手都不會(huì)給孩子帶來(lái)不利的影響，如果不想讓孩子吃手，給孩子安撫奶嘴是一個(gè)好辦法。

如果成人擔(dān)心哪類(lèi)事情做多了對(duì)孩子不利的話(huà)，那么對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，任何事情做過(guò)了頭對(duì)人類(lèi)都是不利的。好在人類(lèi)天生有內(nèi)在的平衡機(jī)制，吃飽了就一定不會(huì)再吃，累了就不會(huì)再工作，心情不愉快就一定不會(huì)去娛樂(lè)。兒童是人類(lèi)最自然的時(shí)期，他們所表現(xiàn)出的自然狀態(tài)就是人類(lèi)生命的本質(zhì)，他們還沒(méi)有成長(zhǎng)起對(duì)應(yīng)、隱藏、壓抑這些自然需求的多種方式，所以?xún)和龅氖虑榇笾露际巧灸艿男枨螅虼顺扇艘簿筒槐負(fù)?dān)心他們做什么事情做過(guò)了頭了。

就說(shuō)吃奶嘴，如果吃過(guò)了頭，而且還在繼續(xù)增加，這只能說(shuō)明兒童生命的本質(zhì)被破壞了，使這一行為成為孩子心理的病態(tài)需求，而不是生命的自然需求。這樣孩子真的容易因?yàn)樽鲆患虑樽鲞^(guò)了頭而受到傷害。

例如一個(gè)孩子吃飯，本來(lái)他的機(jī)體有這樣的功能——告訴他吃多少就可以不吃了，可是在他自然地感到吃飽了不想再吃了之后，成人卻總是不相信他們（這就像不相信自然），還硬要逼著孩子再吃一點(diǎn)，結(jié)果就會(huì)導(dǎo)致孩子的自然生命感覺(jué)被破壞，剩下的只有心理上對(duì)于別人要求他吃飯的反感，于是孩子就開(kāi)始拒絕吃飯，飯也吃得越來(lái)越少，最終造成的結(jié)果與沒(méi)有食物吃的兒童一樣——營(yíng)養(yǎng)不良。

所以家長(zhǎng)不必?fù)?dān)心孩子吃安撫奶嘴吃過(guò)了頭。只要成人不對(duì)孩子的自然狀態(tài)造成破壞，不使吃奶嘴成為孩子生活中最大的需求，孩子就不會(huì)被吃出問(wèn)題來(lái)，否則孩子的生命狀態(tài)原本是需要吃的，不讓孩子吃安撫奶嘴那讓孩子吃什么呢？那孩子就只有吃自己的手指頭了。

溫馨提醒

案例中的孩子還在應(yīng)該吃手或吮吸安撫奶嘴的時(shí)期，尤其在斷奶后更是這樣，所以家長(zhǎng)不必干涉孩子。如果擔(dān)心孩子吃手指頭不好，就給孩子安撫奶嘴，如果擔(dān)心安撫奶嘴不好，就讓孩子自然地去吃自己的手指頭吧。

1-3 一歲零四個(gè)月大的孩子吃手是否該干涉

我兒子一歲零四個(gè)月了，還是經(jīng)常吃手。今天我?guī)バ^(qū)幼兒游樂(lè)場(chǎng)玩，別的孩子都在玩滑梯什么的，我兒子站在那里只管吃手。我看著覺(jué)得有點(diǎn)煩，就把他的手拿出來(lái)，反復(fù)拿了幾次，兒子大哭。我現(xiàn)在很苦惱，到底這么大的孩子吃手應(yīng)不應(yīng)該干涉或者說(shuō)引導(dǎo)呢？是不是我兒子這個(gè)敏感期比較長(zhǎng)，我應(yīng)該順其自然等他自動(dòng)放棄吃手？如果應(yīng)該引導(dǎo)，采取什么辦法比較好呢？

我現(xiàn)在采取的辦法就是轉(zhuǎn)移他的注意力，給他玩具，或者給他磨牙棒、安撫奶嘴、磨牙餅干等替代物。但有時(shí)不管用。

答 案例中的家長(zhǎng)為孩子在一個(gè)不屬于自己的環(huán)境中吃手的行為感覺(jué)到厭煩，其實(shí)讓人不能理解的是家長(zhǎng)為什么會(huì)厭煩，而不是孩子為什么會(huì)吃手。如果這個(gè)孩子從一出生就在這個(gè)游樂(lè)場(chǎng)活動(dòng)，只要能來(lái)一定要來(lái)，這期間成人帶著孩子把這里所有的游樂(lè)器械都玩熟了，對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)一個(gè)自然訓(xùn)練過(guò)程，使孩子對(duì)這里的所有器械都有經(jīng)驗(yàn)，孩子就不會(huì)感到緊張，不緊張就不會(huì)由于緊張而吃手指頭。如果孩子沒(méi)有經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，來(lái)游樂(lè)場(chǎng)的機(jī)會(huì)又沒(méi)有其他孩子那么多，那么孩子站在那里吃手指頭就是最智慧的行為了。另外，家長(zhǎng)覺(jué)得孩子站在那只是吃手指頭，也許孩子是在一邊吃著手指頭一邊觀察別人的行為呢？這也是小年齡孩子學(xué)習(xí)的一種方式，像學(xué)習(xí)語(yǔ)言一樣，他們?cè)跊](méi)出生前就在聽(tīng)成人說(shuō)話(huà)，出生后一直聽(tīng)到10個(gè)月他們依然不會(huì)練習(xí)自己說(shuō)話(huà)，一直要等到一歲到一歲半左右才開(kāi)始練習(xí)說(shuō)話(huà)。我們不能因此而認(rèn)為孩子張口說(shuō)話(huà)之前的那些聽(tīng)是沒(méi)有用的。一個(gè)懂得孩子的家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子發(fā)呆的權(quán)利，因?yàn)槲覀儾恢涝诤⒆拥男∧X袋里正在發(fā)生著什么，發(fā)呆的時(shí)間會(huì)給孩子帶來(lái)什么，所以我們不能干涉孩子發(fā)呆。

案例中的媽媽一定要相信自己生的孩子是一個(gè)人，只要是人他的童年一定是吸收的，只要成人不干涉孩子，孩子就會(huì)用發(fā)呆、試探、沖上去行動(dòng)等各種不同的方式來(lái)進(jìn)入新的環(huán)境并降服新環(huán)境，同時(shí)自己也被環(huán)境所塑造。