只是有了工作材料還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)楹⒆硬恢涝鯓尤ナ褂眠@些工作材料，這時(shí)就需要成人利用這些工作材料給孩子進(jìn)行工作展示，引領(lǐng)孩子去工作。一個(gè)孩子獲得了足夠的愛(ài)，又獲得了工作的滿足，可能就不會(huì)再有什么不良情緒了。

7-2 快一歲半的寶寶的任性、壞脾氣，需要教育嗎

一歲半似乎是個(gè)很重要的日子，小胖一天天表現(xiàn)得更像個(gè)大孩子，雖然還不怎么會(huì)說(shuō)話。只是脾氣越來(lái)越壞了。

以前還能通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力的方式來(lái)讓他安靜地玩會(huì)兒，現(xiàn)在是只要不如意，就嗷嗷地哭著，指著門口喊“走，走”，任性得非要達(dá)到目的，否則就會(huì)大哭，打媽媽，打阿姨，拍桌子。

在超市，收銀的阿姨逗他，拿兩個(gè)硬幣換他手上的一個(gè)。他煩了，撲通一下就把手里的硬幣往地上一扔，嘴巴撅得老高，一副恨恨的表情。在爸爸的批評(píng)下，自己撿了起來(lái)，想想不解氣，又一次扔掉！

昨天，終于在他又一次哭鬧，伸手要爸爸抱，并說(shuō)“走，走”的時(shí)候，爸爸伸手打了他。他伸手，再打。他說(shuō)：“抱，抱！”爸爸才把他抱住了，并要求他喝稀飯，最后由阿姨把他抱走了。

小胖走了之后，我談起無(wú)條件的愛(ài)。弟弟說(shuō)，無(wú)條件的愛(ài)那是溺愛(ài)。可是，0～3歲和3歲以上應(yīng)該還是有區(qū)別的吧？

我跟老公說(shuō)：你打他，他還要你抱，如果抱了之后再說(shuō)走，你還能忍住嗎？老公說(shuō)：我準(zhǔn)備繼續(xù)打！

我搖頭，這個(gè)時(shí)候，我就受不了了。可是這個(gè)時(shí)候受不了，前面的堅(jiān)持就功虧一簣了?？煲粴q半寶寶的任性、壞脾氣，需要教育嗎？

答 案例的表述有些方面說(shuō)得不是太清楚，但是一歲半的孩子那樣發(fā)脾氣還是有原因的。孩子受先天遺傳氣質(zhì)影響，有的孩子性格比較柔和緩慢，脾氣比較溫和；有的孩子天生就是急茬，從出生起就比較愛(ài)哭，容易發(fā)脾氣?？窗咐械暮⒆拥臓顟B(tài)，可能有以下幾個(gè)原因：

一、孩子的先天氣質(zhì)就比較急。在一歲半這個(gè)年齡，孩子探索的范圍越來(lái)越大，會(huì)不停地在家里任何能到的地方探索。如果成人常常簡(jiǎn)單地限制孩子，時(shí)間久了，就會(huì)使孩子心煩意亂，心情不好。這時(shí)期孩子開始有了表達(dá)的欲望，但表達(dá)時(shí)由于還不能正確地用詞，使得別人由于聽不懂而無(wú)法正確地幫助他，所以他就會(huì)特別生氣，因而發(fā)脾氣，并大哭。

二、家中成員有人愛(ài)發(fā)脾氣，被孩子吸收了。孩子稍不如意就會(huì)學(xué)習(xí)成人的方式，用發(fā)脾氣來(lái)解決問(wèn)題和表達(dá)自己。

三、孩子在偶爾不愉快和生氣時(shí)發(fā)了脾氣，而成人對(duì)孩子發(fā)脾氣反應(yīng)強(qiáng)烈，使孩子發(fā)現(xiàn)了發(fā)脾氣的功能，于是反復(fù)發(fā)脾氣。

總之，孩子不愉快一定有不愉快的原因，成人應(yīng)該找到原因幫助孩子從根本上解決問(wèn)題，而不是使用傷害孩子心理和身體的方式來(lái)阻止孩子發(fā)脾氣。如果孩子需要解決的問(wèn)題沒(méi)有獲得解決，卻被莫名其妙地打了一頓，會(huì)使孩子不敢去表達(dá)自己，不敢再去探索，也可能由于恐懼變得心理紊亂，在不用暴力的人面前更加暴躁。

溫馨提醒

在這個(gè)世界上，任何的人都不應(yīng)該用傷害別人的方式解決生活中的問(wèn)題。案例中孩子的爸爸用打的方式解決孩子發(fā)脾氣的問(wèn)題顯然是錯(cuò)誤的，這樣做的結(jié)果，不但不能阻止孩子發(fā)脾氣，還會(huì)使孩子模仿成人，發(fā)脾氣的形式由摔東西變成打人。

給孩子無(wú)限的愛(ài)并不等于就是溺愛(ài)。愛(ài)是一個(gè)含義很廣的詞，它代表任何為被愛(ài)者著想的事。比如一對(duì)成人，為了有一個(gè)寶寶讓自己幸福，想象著孩子的可愛(ài)和好玩，孩子長(zhǎng)大了怎樣對(duì)自己好，就生了一個(gè)寶寶，這大多不是在想著怎樣愛(ài)寶寶，而是在愛(ài)自己；再如另一對(duì)成人，想著自己要當(dāng)父母，生了一個(gè)寶寶，有了寶寶，自己要盡父母的一切責(zé)任，為了擔(dān)起這份責(zé)任，自己就要獲得成長(zhǎng)，這叫愛(ài)寶寶。前者會(huì)經(jīng)不得寶寶的行為超出自己的想象，對(duì)寶寶一些自我的，成人卻不喜歡的行為無(wú)法接納；他們會(huì)因?yàn)閾?dān)心孩子病了，傷了，自己心疼，怕使孩子麻煩而不讓孩子自己做事，自作主張?zhí)婧⒆映袚?dān)一切，不給孩子發(fā)展的自由，這種父母的行為叫做溺愛(ài)。而后者比較容易接納孩子的屬于他個(gè)人的特點(diǎn)和發(fā)展的行為，為孩子的發(fā)展不遺余力地幫助孩子，給孩子成長(zhǎng)的自由，這種父母的行為叫做無(wú)限的愛(ài)。案例中的父母還需要更加深入地理解愛(ài)的含意，即使不愛(ài)孩子也不可以打孩子。