我們在懷疑，如果這個孩子一直像頭一兩個星期那樣，因為成人給他打亂了生活節(jié)律，或因為別的問題，如媽媽的奶有問題使得孩子肚子不舒服，造成成人不斷地增加愛撫孩子的新的模式，最后使孩子成為一個難養(yǎng)型的孩子；當(dāng)難養(yǎng)型成為標(biāo)簽貼在這個孩子身上時，成人就會以難養(yǎng)的態(tài)度來對待這個孩子，而這一切都會被孩子感覺到，反過來影響孩子的情緒。

相反，如果成人認(rèn)為沒有一個孩子不哭鬧或不發(fā)脾氣，認(rèn)為孩子哭鬧和發(fā)脾氣是正常的，是自己沒有給孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，使孩子變得難養(yǎng)，從而下決心給孩子養(yǎng)成良好的生活規(guī)律和生活習(xí)慣，為孩子準(zhǔn)備豐富有趣的精神生活，使孩子獲得愉悅；成人總是懷著快樂和接納的態(tài)度與孩子互動，以平靜的心態(tài)去解決孩子的問題，不再感覺到憂愁和麻煩，這樣孩子的精神也會被成人快樂的情緒所影響，變得美好和快樂。

溫馨提醒

如果孩子天生是難養(yǎng)型的，可能就不會在三歲之前變得不難養(yǎng)了，到快三歲突然又難養(yǎng)了。孩子突然有了情緒變化，一定是有什么原因。一般孩子突然地去攻擊別人，不是出于交流的愿望就是出于恐懼和焦慮。有時問題并不出在孩子身上，而是出在孩子周圍的環(huán)境上，如最近家里有人生氣，吵架吵得很厲害；或者打冷戰(zhàn)，家庭氛圍比較緊張；或者偶爾有過孩子被其他孩子攻擊，對其他孩子產(chǎn)生了防范和敵意的心態(tài)；和父母睡在一起，看到了父母的性生活等，這些因素都會造成孩子的情緒波動和攻擊行為。

孩子生氣時打自己的頭和臉，肯定是因為孩子這樣做能夠使家里人產(chǎn)生一樣的反應(yīng)，所以孩子就會反復(fù)以這種行為來控制成人。其實孩子這么做時，只要成人從內(nèi)心到外表都盡量地表現(xiàn)出平靜和沉穩(wěn)，不做任何反應(yīng)地看著孩子，幾次之后，孩子就不會再采取這樣的行為。

關(guān)于批評的問題，孩子并不能夠理解成人語言的所有含義，但卻能夠感受成人在說某種語言時的語氣和狀態(tài)，從而受成人的情緒影響。如果成人在批評孩子的時候是帶著不良情緒的，孩子就會非常地不舒服；每個孩子表達(dá)不舒服的方式也會不同，有的是大哭，有的是呆呆的變得僵硬，有的是默默地流淚，有的是嬉皮笑臉的更加搗亂。案例中的孩子只是選擇了一種表達(dá)不舒服的模式，只不過這種模式比較獨特，并不能認(rèn)為案例中的孩子選擇打頭的方式就比大哭的孩子更嚴(yán)重一些。所以還是要按一個人的靈魂去理解孩子，不要用異類的眼光去看待孩子的行為，這樣，孩子慢慢就變得平和了。

7-7 三歲的小孩會自我否定嗎

我家小孩三歲了，去年上的幼兒園，今年前兩個月還好，五一長假過后只上了兩天就不情愿上幼兒園了，問她她也說不知道為什么，每天早晨到幼兒園都要大哭，特別是被老師抱上去的時候更是哭得慘。我與她的老師交流過，老師說她在幼兒園表現(xiàn)還好呀，沒有發(fā)現(xiàn)什么異常。

這樣過了兩個星期，小孩因為生病在家休息了幾天，上學(xué)的頭一天我跟她在玩的時候?qū)λ按蝾A(yù)防針”，說她第二天要去上幼兒園了，她又是不愿意，我問她為什么，她突然說她不喜歡幼兒園的KK（她在幼兒園的英文名）。我聽了很詫異，就問她為什么不喜歡，她說幼兒園的KK不乖。我問她老師喜歡幼兒園的KK嗎，她說喜歡。我問她喜不喜歡家里的KK，她很快地點頭說喜歡。我又問她幼兒園的KK是不是吃飯不乖呀（她在幼兒園吃飯像完成任務(wù)一樣的，總是很慢，她說過老師批評她吃飯慢吞吞，所以我就往這方面考慮），她就說是呀。我又問她上課乖不乖，睡覺乖不乖，做游戲乖不乖，結(jié)果她說的都是不乖，問到這我也沒有再問了。

她在幾天內(nèi)兩次提到了不喜歡幼兒園KK，都是因為她認(rèn)為幼兒園的KK不乖，而且她還說她不是幼兒園的KK。這真是把我難住了，我不知道這是不是她真實的想法，但她提到幼兒園的KK時表情是有點不開心的。我都不知道我堅持她上幼兒園對不對了，我看到她那樣真的很想就不讓她去了，可又擔(dān)心不去的話這個問題就一直存在下去，即使將來轉(zhuǎn)園了也有后遺癥，所以請各位前輩幫幫忙，幫我看看怎么解決。