答 否定自己首先需要有了某一方面的需求,然后,覺得自己所需要的東西自己身上沒有,而自己又沒有能力獲得自己想要具有的特質(zhì),與別人比較,發(fā)現(xiàn)自己某些方面不如別人,這樣,人才能夠否定自己。三歲的孩子反思能力和比較思維能力都沒有發(fā)展起來,如果條件合適的話,她們每天會沉浸在對朋友的探索和對物體的探索之中,剛剛發(fā)現(xiàn)人是可以交朋友的,并且無意識地需要朋友,她們自己還沒有意識到自己需要友誼。她更不可能對著鏡子看了自己,再去跟其他小朋友比較,在長相上找出自己不如其他小朋友的地方。所以,像案例中描寫的孩子回來跟家里人說不喜歡幼兒園里的自己,這要相當成熟的人才能做得到。她們得認識到在家里的這個自己具有什么樣的特質(zhì),在幼兒園的那個自己有什么樣的特質(zhì),哪是真實的,哪是裝出來的,還要認識到自己身上的特質(zhì)哪些是自己喜歡的,哪些是自己不喜歡的,一個三歲的孩子很難達到這樣的水平。
但是,如果這個孩子在家里,家人都是滿眼的關(guān)懷和愛意,滿身表達的都是接納,這樣孩子會感受到自己是被喜歡的;在幼兒園,老師如果累了,煩了,目光中帶著冷漠的神情,有時是厭煩和仇視的,再加上跟孩子說如果你不怎么怎么樣我就不喜歡你,如果你怎么怎么樣,我就喜歡你,孩子無法辨明是非,會認為老師說的所有東西都是真理,只要老師不喜歡的一定是不好的。所以有些孩子被老師辱罵得非常厲害,卻不會回家后跟家長說,因為他們認為是自己不好,說了以后家長也會像老師那樣對待他。于是他們會將恐怖和苦難深深地埋在心里,選擇另外的時機和另外的方式流露出內(nèi)心的痛苦。三歲的孩子還處在對語言無法深刻理解的時期,所以他們的表達并不能非常準確,往往只是隨意地回答著成人的問題。所以成人不能太以孩子的語言為準,要看孩子的狀態(tài)。至于孩子不愿意去幼兒園的問題,還要另當別論。孩子去再好的幼兒園,也會有不想去的時候。所以,不愿意去幼兒園不見得是幼兒園有什么問題,但孩子說不喜歡幼兒園的自己卻是有問題的。
溫馨提醒
三歲是一個難對付的階段,這個時期孩子剛剛發(fā)現(xiàn)了“我”的價值,開始認識自我的權(quán)力,并清晰地認知自己與周圍事件的關(guān)系。由于剛剛開始沒有經(jīng)驗,許多事情無法理解,而這些他們還無法理解的事情,成人也無法給他們解釋清楚。由于他們以前積累的對事物了解的經(jīng)驗使他們更多地相信自己而不相信成人,這就造成了許多看似不可理喻的事件。當家長們知道了兩歲半到三歲半是一個難對付的年齡,也就能夠以正常而平和的態(tài)度來對待這個年齡的孩子出現(xiàn)的所有怪現(xiàn)象了。
案例中孩子的情況,家長還需要想其他辦法去了解孩子在園里的狀態(tài),以及老師在家長離開后面對小朋友的狀態(tài),找到問題的癥結(jié),就能夠正確地幫助孩子了。
7-8 三歲的女兒在幼兒園生病了也不吭聲,是禍還是福
女兒小琪三歲零兩個月,上幼兒園3個月了,是老公單位的傳統(tǒng)園。大概兩個月左右的樣子不再哭了,整個人也沒有變得消沉,說起幼兒園的小朋友也還是挺有興趣的,能說出很多小朋友的名字,甚至每個小朋友對應(yīng)的小頭像她也知道不少。每天送她上幼兒園,經(jīng)過窗戶的時候她就會伸長腦袋看一看,露出高興的表情,這樣的情況讓我比較放心了——起碼她對幼兒園沒有排斥了。甚至看到老師,她也會露出笑容,有時可能是發(fā)自真心的,有時也可能是刻意擺出來的——總之我對老師的感覺還好,他們對孩子們還是和藹有耐心的……
但是前天的事情讓我有些不知所措,請大家?guī)臀曳治龇治觥?/p>
可能是禮拜天出去玩著了涼,禮拜一起來就有些感冒,但我沒在意,還是送去幼兒園了。下午四點多,姥姥去接她時,她還是一如既往在很起勁地玩,看到姥姥過來也是一如既往地很高興,收好玩具,放好小凳子就高高興興和姥姥一起到教室里面的洗手間洗手。結(jié)果一進洗手間,她整個人就軟了下來,也不肯洗手,站在那里不肯動,姥姥給她洗了手拿來毛巾時,她的眼淚就嘩嘩地流了下來。這個時候,姥姥還以為她是心情不好,沒有太在意。出洗手間之前,她還特地要求姥姥給她擦干眼淚,然后經(jīng)過教室向外走,老師要求她和自己再見時,她還扭過頭擠出了一個笑容。可是一出了學校就一步也不肯走了,一直伏在姥姥身上,到家后給她一量體溫,已經(jīng)快40℃了——這個孩子,在姥姥來接她之前,身體一定已經(jīng)很不舒服了,但卻一直繃得緊緊的,表現(xiàn)一切如常,到了老師看不到的地方,才一下子放松下來,甚至從洗手間出來經(jīng)過教室的那段路也還是繃著的——我真的困惑了,她為什么會這樣呢?是因為害怕老師,還是因為要在老師面前做個好孩子?是不是受到了來自老師的什么壓力?