我給卡爾買來很多名畫，并且常常給他講解那些藝術(shù)家們是如何精益求精地去創(chuàng)作這些作品的。這個(gè)教育環(huán)節(jié)對(duì)卡爾的啟發(fā)非常大?？栃〉臅r(shí)候最喜歡畫的就是小橋和河水，他時(shí)常坐在河邊觀察不同時(shí)間的河水，他告訴我：“當(dāng)天氣晴朗的時(shí)候，陽光照耀在石頭上，石頭就如有了光芒一般，而河水也會(huì)閃閃發(fā)光，加上河岸上的群山倒映，河水就像翡翠一樣碧綠晶瑩?！本瓦B我也會(huì)驚嘆于孩子的觀察能力，很多被大人忽略的地方卻被孩子觀察得仔仔細(xì)細(xì)。卡爾時(shí)常坐在河邊畫畫，我看著他那樣專注又認(rèn)真的樣子，感覺到很愉快。

過了一會(huì)兒，卡爾好像已經(jīng)畫完了，他拿著那幅畫向我走了過來，并將畫遞給我看。

那幅畫構(gòu)思特別講究，形象處理得也非常細(xì)致，小橋流水還有旁邊的村落都搭配得井然有序，我相信很多大人也會(huì)對(duì)此表示出贊美之情，并且會(huì)對(duì)孩子好好地夸獎(jiǎng)一番。但是我當(dāng)時(shí)覺得這幅畫，還沒有達(dá)到很好的水平，而一旦我發(fā)現(xiàn)不足就會(huì)直接給孩子指出來，我想鼓勵(lì)他重新再畫一幅更好的畫出來。

我對(duì)卡爾說：“卡爾，你以前給我描述過，你想畫的那種感覺，可是為什么我從這幅畫里卻沒有看到呢？”

“爸爸，你沒有發(fā)現(xiàn)嗎？我已經(jīng)把它畫出來了，我就這樣畫的?！?/p>

“但是，你不是說過，陽光下的河水有翡翠那樣碧綠晶瑩嗎？我覺得我在你這幅畫中并沒有看到這樣的美麗景色??？我也沒有感覺到你所描述的那種神秘之感?！?/p>

卡爾仔細(xì)地對(duì)照著畫面進(jìn)行了一番審視，又看看小橋下的流水，然后對(duì)我說：“爸爸，我是少用了深綠色去區(qū)別水中的變化?！庇谑强栍肿胶舆吚^續(xù)描繪他理想中的畫面去了。沒過多久，他又將畫兒拿過來給我看，對(duì)我說：“爸爸，你看這回是不是比之前要好很多了呢？”我看了畫面后，對(duì)卡爾說：“畫畫得很不錯(cuò)，顏色比以前也好看多了，這流水的顏色已經(jīng)體現(xiàn)出來了。不過仍然覺得沒有翡翠那種蒼翠欲滴的感覺，看不到神秘感?！逼鋵?shí)我明白，作為卡爾這樣年齡的小孩來說，能畫出這樣的畫兒，確實(shí)已經(jīng)很不錯(cuò)了。他能準(zhǔn)確地將陽光下的流水和陰影中的水用不同的色調(diào)區(qū)分開來，除了專業(yè)畫家能做到以外，只有一般美術(shù)基礎(chǔ)的人是絕對(duì)不容易做到的。

我認(rèn)為這副畫已經(jīng)能夠代表孩子的進(jìn)步了，一個(gè)孩子能夠做到這樣也是非常不容易的，如果從專業(yè)的角度去看，我只是給孩子又提出一些建議罷了。

但是卡爾并沒有放棄，他告訴我他還要繼續(xù)去觀察那條小河，畫出更好更完美的圖畫?？枌?duì)照著自己的畫，仔細(xì)地觀察著陽光下的河水，繼續(xù)進(jìn)行思索。

卡爾在河邊坐了很久，我看時(shí)間不早了，應(yīng)該回家了?？煽柸匀辉谀亲Ｎ揖痛叽倏枺骸拔覀兓丶伊?，走了，卡爾。”

“很快就好?！眱鹤釉谶h(yuǎn)處回答著。

突然，卡爾一邊自言自語，一邊埋頭使勁地在畫面上畫著，也不知道他在干什么。

當(dāng)卡爾第三次把畫拿給我看的時(shí)候，我簡直被驚呆了。我明顯地感覺到了卡爾之前向我描述的那種神秘之感，河水在陽光下果真像是翡翠一樣碧綠晶瑩，河水在陽光不同的角度下，顯示出不同的陰影部分，顯得變幻莫測。

“真是太棒了！孩子，你是怎么做到的呢？”

卡爾說：“我領(lǐng)悟了陰影的奧秘，它其實(shí)不是完全是深綠，而是由不同深淺的綠色混合而成的。”

“剛才你不停地嘟嘟囔囔說些什么呢？”

“我在說，‘翡翠很神秘，翡翠很神秘’，我只想只要我專心致志，肯定就能表現(xiàn)出這種神秘感的?！?/p>

卡爾完美的回答讓我無話可說，我無法表達(dá)自己心中的激動(dòng)。在回家的路上，我不由自主地告訴了卡爾：“其實(shí)，你在第二次的時(shí)候就已經(jīng)做得很好了，我也非常滿意，為什么還要做第三次呢？”