很多家長把學(xué)習(xí)知識(shí)當(dāng)作教育的目的，其實(shí)我認(rèn)為，學(xué)習(xí)知識(shí)也只是一個(gè)途徑而已，每一個(gè)人學(xué)習(xí)知識(shí)的最終目的都是為了能夠更好地認(rèn)知這個(gè)世界。所以，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，最大程度地開發(fā)孩子的各種能力，并且培養(yǎng)他們的各種優(yōu)良素質(zhì)和習(xí)慣才是最為重要的。

想象力是孩子天生就具備的一種能力，他對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知，開始都是靠著的想象來認(rèn)識(shí)的，孩子在小時(shí)候的想象力就非常豐富，對(duì)于孩子的奇思妙想，切忌不能嘲笑，父母要給予適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)和引導(dǎo)，父母接受到父母的夸獎(jiǎng)，對(duì)于孩子想象力的培養(yǎng)效果是不言而喻的。

給孩子講故事可以培養(yǎng)孩子的想象力，如為故事虛構(gòu)景物、人物、聲音、情境及氣味等，這種想象力對(duì)孩子是十分有益的。孩子聽故事似乎是他們的一種天性，我時(shí)常給卡爾講故事，這樣既可以培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣，也可以培養(yǎng)他的想象力。

我甚至把一個(gè)故事反復(fù)地講，卡爾也并不反感這樣做，在我講故事的過程中，他可以挑出很多不一樣的地方，或者故事中并不符合邏輯的情節(jié)，或者他不喜歡的情節(jié)，我就鼓勵(lì)他按照他自己的想法對(duì)故事進(jìn)行加工。

每當(dāng)卡爾對(duì)故事進(jìn)行加工的時(shí)候，就是發(fā)揮他想象力最好的時(shí)刻。也許孩子對(duì)于故事的加工并不令人滿意，但是父母這時(shí)候千萬不能打擊他的自信心，而是要著重看中孩子的想象力，并對(duì)他們進(jìn)行夸獎(jiǎng)。孩子對(duì)于這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)是純真的，所以，他們的看法和想象更真實(shí)、更有趣。

如果父母對(duì)孩子的創(chuàng)造加以批評(píng)或者加以規(guī)定，孩子就容易陷入一種死板的框架之中，根本不會(huì)有什么新的想法，因?yàn)樗麄兊南胂罅σ呀?jīng)被扼殺在幼年時(shí)期。

孩子的想象力是一種與生俱來的能力，就因?yàn)樵诤⒆拥氖澜缰袥]有約定成型的規(guī)矩和模板，這樣的前提下他們就敢于大膽地想象，不受任何限制的想象才是最自由、最奇妙的想象?？枏男【途哂胸S富的想象力，而我也有意識(shí)地去培養(yǎng)他的想象能力。

有一天，卡爾正在畫畫的時(shí)候被我的一個(gè)朋友看到了。

“卡爾能告訴叔叔，你畫的是什么嗎？”

“叔叔，我畫的是蘋果?。　?/p>

“蘋果？蘋果不是紅色的嗎？你這怎么畫成藍(lán)色的?。俊?/p>

“是的，叔叔，我知道蘋果是紅色和綠色的，但是我想如果有藍(lán)色的蘋果，應(yīng)該會(huì)更加可愛吧？”

我的朋友對(duì)于卡爾的回答似乎一點(diǎn)也不滿意，他對(duì)我說：“你應(yīng)該好好教教你的孩子了，再這樣任他自我發(fā)展下去可不好，蘋果沒有藍(lán)色的這樣基本的原理，你應(yīng)該讓他早點(diǎn)懂得?！蔽覍?duì)于朋友這樣死板守舊的教育方式感到非常反感，“誰就能保證多年之后，世界上不會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色的蘋果呢？至于蘋果的顏色，在孩子吃蘋果的時(shí)候就知道了?！?/p>

孩子的想象力決定著孩子的創(chuàng)造能力，我時(shí)常帶著卡爾去郊外的森林或者田野里散步，這樣做不僅鍛煉身體，主要是為了讓孩子更仔細(xì)地觀察動(dòng)植物的生活習(xí)性，感受天氣的變化，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)他感興趣的事情，這都是刺激孩子學(xué)習(xí)的好方法。

對(duì)于孩子的好奇心，父母要加以保護(hù)，一句適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)和贊賞就能將孩子引入正確的軌道之中，而一個(gè)冷漠的眼神或者一句不耐煩的話語，都可能打擊到孩子的好奇心，影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣。

孩子發(fā)現(xiàn)好玩有趣的事情之時(shí)，父母最好是陪著孩子一起研究和探索?？栃〉臅r(shí)候有段時(shí)間就喜歡觀察螞蟻搬運(yùn)糧食，他不時(shí)地向我描述螞蟻的情景，我都耐心地做出回應(yīng)，并適當(dāng)?shù)乜洫?jiǎng)他，這樣做能讓孩子感覺到觀察的意義和快樂。

卡爾箴言

讓孩子從小就生活在音樂、文學(xué)等藝術(shù)的環(huán)境中，可以更好地陶冶孩子的情操。一個(gè)人具有美好的情操，才能獲得更為幸福和完美的人生。所以，從孩子小時(shí)候起就應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的優(yōu)良性格和良好習(xí)慣；培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)的鑒賞水平，具有高尚的審美情趣和愛好。