身體發(fā)育情況

身高

2歲半的男寶寶身高平均為92.3厘米；2歲半女寶寶平均為91.3厘米。3歲男寶寶身高平均為96.5厘米；3歲女寶寶平均為95.6厘米。

體重

2歲半的男寶寶體重平均為13.70千克；2歲半女寶寶平均為12.90千克。3歲男寶寶體重平均為14.70千克；3歲女寶寶平均為13.90千克。

頭圍

2歲半的男寶寶頭圍平均為48.8厘米；2歲半女寶寶平均為47.7厘米。3歲男寶寶頭圍平均為49.1厘米；3歲女寶寶平均為48.1厘米。

胸圍

2歲半的男寶寶胸圍平均為50.2厘米；2歲半女寶寶平均為49.1厘米。3歲男寶寶胸圍平均為50.9厘米；3歲女寶寶平均為49.8厘米。

脊椎骨彎曲起來(lái)

寶寶在嬰兒時(shí)期的脊椎骨是筆直的。等到寶寶能站會(huì)走后，就開(kāi)始變得稍稍彎曲起來(lái)，寶寶到了3歲左右，脊椎骨就彎曲得相當(dāng)明顯了，這種彎曲由四部分組成。

頸椎是向前彎曲（前曲）；胸椎部分向后突（后彎）；下面腰椎部分又微微向前突起彎曲；最下面的部分是薦椎，其彎曲是向后的。脊椎骨形成的這種前曲后彎，是為了適應(yīng)劇烈的運(yùn)動(dòng)，和保護(hù)內(nèi)臟而形成的，起一種彈簧式的緩沖作用。

腳掌心明顯內(nèi)凹

嬰兒期寶寶的腳掌肉乎乎的，根本看不出有內(nèi)凹，被稱(chēng)之為生理性平足底，這是由于寶寶皮下脂肪太多的緣故。

寶寶進(jìn)入3歲以后，那些連接小骨的韌帶和肌肉等發(fā)達(dá)起來(lái)了，腳掌心就明顯地內(nèi)凹起來(lái)。這樣一來(lái)，長(zhǎng)時(shí)間走路，腳就不會(huì)感到累和疼了，一般腳掌心內(nèi)凹明顯的人，走路就輕快，彈跳力和爆發(fā)力就好。

走路快而穩(wěn)

2歲以前，寶寶走路時(shí)步態(tài)還不穩(wěn)，在爬樓梯時(shí)，是雙腳站穩(wěn)后再繼續(xù)前進(jìn)的。而3歲的寶寶爬樓梯時(shí)，可以單腳交互，一步一階，還可以在坡路上走，也不怕在沙子上行走。走路的速度也快了，在走路的時(shí)候，寶寶的手里甚至還能抱著一個(gè)玩具。

初步能跑了

寶寶跑的能力較2歲之前有了新的發(fā)展。寶寶2歲之前的“跑”沒(méi)有騰空的過(guò)程，兩腳總有一只腳在地上，嚴(yán)格講這只能說(shuō)是“快步走”，而不能說(shuō)是真正意義上的“跑”。

2歲以后，寶寶的跑有騰空的過(guò)程，盡管短暫，但已開(kāi)始出現(xiàn)了真正意義上的“跑”。但由于此時(shí)寶寶身體形態(tài)是頭大、軀干長(zhǎng)、四肢短、雙腿力量較弱、平衡能力還不是掌握得很好，所以，跑起來(lái)仍顯得頭重腳輕、搖搖晃晃、步幅小、步頻較快，容易摔倒。為了保持身體的平衡，兩腳之間的距離也較寬。但不管怎樣，寶寶的運(yùn)動(dòng)能力又邁上了一個(gè)新臺(tái)階，這對(duì)寶寶運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展非常重要。

能跳起來(lái)

這個(gè)時(shí)期的寶寶，大多數(shù)已經(jīng)能并起雙腳在原地跳動(dòng)，但跳得不高。跳的時(shí)候還不會(huì)用前腳掌用力蹬地，以及兩臂上擺配合跳起來(lái)；落地時(shí)，也不會(huì)前腳掌落地，也不會(huì)使兩臂彎曲向上擺動(dòng)，以保持身體平衡。而且，寶寶跳時(shí)，上臂的擺動(dòng)和腳的蹬、伸配合也不好。因此，整個(gè)動(dòng)作就顯得僵硬，沒(méi)有彈性，落地時(shí)身體不穩(wěn)，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，而且容易摔倒。

到3歲以后，一些發(fā)育快的寶寶不但能在原地并腳跳，而且還能雙腳并攏，向前跳20厘米左右了。也有部分寶寶開(kāi)始學(xué)跳遠(yuǎn)時(shí)，跳起和落下的兩腳尚不能并攏，跳遠(yuǎn)就像跨大步一樣，但是沒(méi)有關(guān)系，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練和練習(xí)，寶寶會(huì)逐步跳好的。

跳對(duì)寶寶運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展也很重要，父母對(duì)寶寶應(yīng)多加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練和指導(dǎo)?？上扔幸庾R(shí)地教寶寶在原地跳躍或從高處（15～25厘米的高度）向下跳。還可以在地上畫(huà)兩條間隔一定距離的線，教寶寶練習(xí)跳遠(yuǎn)。兩條線的間隔距離，可從10～20厘米逐漸增加。但在教寶寶練習(xí)跳之前，應(yīng)先給寶寶做示范，待寶寶弄明白之后再跳。練習(xí)的場(chǎng)地要平整、松軟，最好在墊子上或沙坑里練習(xí)。寶寶練習(xí)跳時(shí)一定要注意安全，父母一定要在旁邊加以保護(hù)，以免發(fā)生意外。

能掌握難度較大的運(yùn)動(dòng)技巧

2～3歲的寶寶，不但學(xué)會(huì)了自由地行走，而且跑、跳、攀登樓梯和臺(tái)階等技能也提高了不少，不僅如此，寶寶還能做一些難度比較大的動(dòng)作或技巧。比如，爬上高高的滑梯、上沙發(fā)、上床。并且有的寶寶已經(jīng)學(xué)會(huì)騎三輪童車(chē)、踢皮球、蕩秋千等。

運(yùn)動(dòng)技巧的發(fā)展在寶寶心理發(fā)展上具有重要意義，它可以促使寶寶的動(dòng)作更具有靈活性；增強(qiáng)寶寶的膽識(shí)、促進(jìn)寶寶獨(dú)立性的發(fā)展；擴(kuò)大寶寶的認(rèn)識(shí)范圍，使寶寶不但能主動(dòng)地接觸事物，還能從各方面認(rèn)識(shí)事物，為寶寶初步思維活動(dòng)的形成準(zhǔn)備條件。

手的動(dòng)作更加靈活

這個(gè)時(shí)期寶寶手的動(dòng)作更加靈活了，不再是用整個(gè)手掌抓筆了，而是用手指頭握著筆。寶寶能用鉛筆畫(huà)出圓形、三角形、四方形。靈巧一點(diǎn)的寶寶還可以畫(huà)出簡(jiǎn)單的人物畫(huà)；會(huì)寫(xiě)2個(gè)以上的數(shù)字和漢字；能搭起4～8塊積木；會(huì)用手指捏面塑或橡皮泥；能用剪刀將紙剪開(kāi)或剪成紙條；將方形紙折成長(zhǎng)方形及三角形；轉(zhuǎn)動(dòng)手腕然后打開(kāi)瓶蓋；按要求的顏色、形狀間隔穿珠子；用鉛筆屑、彩紙、不干膠碎片粘貼在畫(huà)好的紙上，成為簡(jiǎn)單的粘貼畫(huà)；能干一點(diǎn)的寶寶已學(xué)會(huì)使用筷子。

寶寶之所以能畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形，是因?yàn)槭寡矍蜣D(zhuǎn)動(dòng)的肌肉，與控制手指頭的肌肉已經(jīng)可以互相配合了。雖然有些動(dòng)作寶寶掌握得還不太好，但是已經(jīng)能夠逐步按物體的特點(diǎn)來(lái)控制手的動(dòng)作，使手成為使用工具的“工具”。

一般來(lái)說(shuō)，智力發(fā)展較快的寶寶，手指的運(yùn)用就比較靈活，經(jīng)?；顒?dòng)手指能促進(jìn)大腦發(fā)育。因此，應(yīng)多教寶寶一些鍛煉手指的游戲，但要在寶寶自愿的基礎(chǔ)上進(jìn)行，千萬(wàn)不要勉強(qiáng)。

語(yǔ)言能力進(jìn)一步提高

寶寶在2～3歲時(shí)，語(yǔ)言能力提高很快，能看圖講一兩句話，并能講對(duì)名稱(chēng)，比如“小狗跑了”、“玩滑梯”等；能正確使用形容詞，比如，“黑黑的大笨熊”、“白白的小鴨子”、“快樂(lè)的小朋友”等；還能講一件衣服的名稱(chēng)或顏色，以及其他物品的名稱(chēng)、用途、顏色、特點(diǎn)；能背誦幾首兒歌、唐詩(shī)、廣告詞及講簡(jiǎn)單的故事；猜簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)、學(xué)習(xí)自編謎語(yǔ)、玩“過(guò)家家”時(shí)說(shuō)互相囑咐的句子等。

寶寶對(duì)句子的組織能力很強(qiáng)，能用語(yǔ)言表述自己心里的一些愿望，而且喜歡使用新學(xué)的字音，有時(shí)還會(huì)故意說(shuō)一些不雅的話。

寶寶在數(shù)字方面的發(fā)展比語(yǔ)言能力慢，但到了3歲時(shí)也漸漸有一些數(shù)字概念。到了3歲，寶寶才開(kāi)始知道2個(gè)1放在一起是2，3個(gè)1放在一起是3。寶寶這段時(shí)期開(kāi)始懂得數(shù)字的意義，但最多只能了解到3或4。父母這個(gè)時(shí)期可以要求寶寶，比如說(shuō)“拿兩個(gè)蘋(píng)果過(guò)來(lái)”，這種游戲可以確認(rèn)寶寶對(duì)數(shù)字理解的程度。

認(rèn)知能力進(jìn)一步增強(qiáng)

2～3歲寶寶的認(rèn)知能力進(jìn)一步增強(qiáng)。他知道爸爸、媽媽和家庭中的一些人是從事什么工作的，比如，知道媽媽是醫(yī)生，爸爸是經(jīng)理，小姨是老師等。寶寶還能將毛巾、牙刷、香皂、皮球、玩具貓等，按用途進(jìn)行分類(lèi)，知道前3種是洗漱用的，后2種是玩具。如果讓寶寶拼圖，他能拼上4～8塊的拼圖，并能從圖中找出缺漏的部分，認(rèn)識(shí)4～6種幾何圖形。在父母的指導(dǎo)下，寶寶還能從地圖上找出居住的城市，或者能從本市地圖中找出家庭所在位置。知道8～10個(gè)反義詞，并懂得其中的意思，比如，“出來(lái)、進(jìn)去”、“冷、熱”、“干、濕”、“大、小”等。認(rèn)識(shí)冬天和夏天所穿的衣服，及特有的凍柿子、冰激凌等食物。如果媽媽給寶寶一塊面包，他還會(huì)將面包一分為二，掰半塊給小朋友吃。對(duì)包袱、剪刀、錘的游戲非常感興趣，懂得輸贏；如果在寶寶面前放一堆玩具，寶寶會(huì)取5個(gè)以?xún)?nèi)的玩具。

總而言之，寶寶對(duì)日常生活中常常碰到的一些事和物，有了一定的辨別力，而且懂得一些物品的用途、作用。雖然比較淺顯，但寶寶畢竟邁出了生活的第一步。

具有一定的生活自理能力

這個(gè)時(shí)期的寶寶，對(duì)任何事情都感到好奇，總想自己動(dòng)手去做、去摸。有時(shí)候還要逞強(qiáng)，有時(shí)父母怕寶寶摔壞東西或碰傷，不想讓寶寶干一些事情，但寶寶偏要干，而且興致很高。比如到了吃飯時(shí)間，寶寶能夠幫著擺桌子、擦桌子、放板凳、分碗筷等。到了睡覺(jué)時(shí)間，寶寶能自己洗臉、洗腳，上廁所。

當(dāng)父母做飯時(shí)，寶寶還會(huì)幫助擇菜，拿鍋鏟等，有時(shí)還“忙得”不亦樂(lè)乎。在生活實(shí)踐中，寶寶懂得的東西越來(lái)越多，會(huì)做的事情也越來(lái)越多，這不僅鍛煉了寶寶身體的協(xié)調(diào)能力，而且也提高了寶寶大腦的思維能力和對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)知能力。父母應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)地幫助寶寶，使寶寶的各項(xiàng)生活能力提高得更快。

具有初步的社交行為

2～3歲的寶寶，開(kāi)始懂得怎樣與其他小朋友和睦相處了。在這以前，寶寶與小朋友在一塊玩的時(shí)候，一般都是我行我素，以我為中心，不懂得讓步、忍耐，稍不如意，不是哭鬧，就是不跟小朋友玩，要不就是吵著要回家。這一時(shí)期的寶寶“通情達(dá)理”多了，能夠把自己的玩具讓小朋友玩。有好吃的東西，也能夠主動(dòng)給小朋友吃了。與小朋友玩游戲的時(shí)候，也懂得忍讓了。比如小朋友排著隊(duì)準(zhǔn)備上滑梯，如果有更小的小朋友不愿意等待，要先玩兒，在這時(shí)，寶寶也不會(huì)與之爭(zhēng)搶?zhuān)粫?huì)哭鬧了，而是能夠比較平靜地接受。如果這個(gè)時(shí)候，媽媽及時(shí)地對(duì)寶寶說(shuō)：“寶寶能讓小弟弟先玩兒，真是個(gè)好寶寶?！甭?tīng)到表?yè)P(yáng)的寶寶就會(huì)更爽快、更大方了。

盡管寶寶在交往上有了很大的進(jìn)步，但由于還未成熟，而且大都是獨(dú)生子女，從小備受寵愛(ài)，所以吵架、任性的行為是不可能一下子就改掉的。因此，要盡量多帶寶寶到公園等場(chǎng)所和小朋友游戲，讓寶寶從中學(xué)習(xí)輪流等候，獲得和平游玩的樂(lè)趣，同時(shí)也為寶寶將來(lái)走向社會(huì)，能夠很好地與人相處奠定基礎(chǔ)。

逐漸顯露出個(gè)性

在個(gè)性的發(fā)展中，隨著年齡的增長(zhǎng)，遺傳的作用越來(lái)越小，而環(huán)境的影響卻越來(lái)越大。由于寶寶所處的環(huán)境各不相同，因此，2～3歲的寶寶在個(gè)性顯露上就出現(xiàn)了個(gè)體差異。

如有的寶寶活潑好動(dòng)，有的寶寶沉靜內(nèi)向；有的寶寶伶俐乖巧，有的寶寶呆板木訥；有的寶寶發(fā)展了某些良好的行為傾向，而有的寶寶卻發(fā)展了某些不良的行為傾向。盡管這些個(gè)性特點(diǎn)或傾向是容易改變的、極不穩(wěn)定的，但是，這卻是值得注意的萌芽。因?yàn)檎窃谶@個(gè)萌芽的基礎(chǔ)上，寶寶的個(gè)性才得以發(fā)展起來(lái)，包括自我意識(shí)、道德品質(zhì)和性格。

由于2～3歲這一階段是寶寶自我意識(shí)、道德品質(zhì)和性格特征等開(kāi)始形成的時(shí)期，父母應(yīng)給予充分重視。早期個(gè)性形成是今后個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，父母要以自己的言行舉止，給寶寶樹(shù)立良好的影響和形象，幫助寶寶發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，使寶寶的個(gè)性得到健康發(fā)展。

注意力與記憶力再次提高

這一時(shí)期的寶寶正是處于探索欲、求知欲的旺盛時(shí)期，隨著生活能力的增長(zhǎng)、生活范圍的擴(kuò)大，注意力與記憶力又有了新的提高。

寶寶可以較長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)心地做一件事，玩玩具、念兒歌、看圖片、看電視或觀察一個(gè)物體等。對(duì)喜歡看的幼兒讀物，寶寶能專(zhuān)心地、自己一頁(yè)一頁(yè)地翻著看半小時(shí)，可以不受外界事物的影響和干擾。如果此時(shí)媽媽拿走寶寶心愛(ài)的讀物，寶寶會(huì)哭鬧不止。寶寶對(duì)反映生活內(nèi)容的圖片和平時(shí)見(jiàn)到過(guò)的圖片，尤其感興趣，還喜歡反復(fù)地看，并能向父母說(shuō)一些圖片上的內(nèi)容，對(duì)電視中的幼兒節(jié)目，寶寶也能集中注意力安靜地看上1小時(shí)。

這一階段的寶寶，注意的內(nèi)容也比以前豐富了，已開(kāi)始注意觀察周?chē)氖挛?，如注意媽媽燒飯、洗衣服，看爸爸玩?jì)算機(jī)等，并且還有要參與進(jìn)來(lái)的愿望。

這個(gè)時(shí)期的寶寶，記憶力也有所增強(qiáng)，在短距離內(nèi)，能認(rèn)得回家的路?；丶夷馨淹袃核蠋熃痰膬焊璩o媽媽和爸爸聽(tīng)，還將家里的活動(dòng)告訴老師和小朋友，并在記憶中出現(xiàn)聯(lián)想。如看到媽媽買(mǎi)回的雨傘上有黃色和紅色時(shí)，就能聯(lián)想到黃顏色和自己娃娃的衣服顏色一樣，紅顏色和自己衣服的顏色一樣。由于寶寶記憶力的增長(zhǎng)，此時(shí)能較容易地背會(huì)兒歌、古詩(shī)等。

運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)

由于運(yùn)動(dòng)量大，寶寶的肌肉非常結(jié)實(shí)有彈性?，F(xiàn)在寶寶已經(jīng)具備良好的平衡能力，并會(huì)拍球、抓球和滾球，但是仍難以接住球。并能擺弄一些大紐扣、按扣和拉鏈。寶寶的空間感提高很快，能成功地把水和米從一個(gè)杯中倒入另一個(gè)杯中，而且很少灑出來(lái)。寶寶現(xiàn)在已經(jīng)能自己開(kāi)關(guān)水龍頭洗手洗臉，吃飯時(shí)樂(lè)于為別人夾菜，這都是寶寶自立行為的體現(xiàn)。

思維能力提高

寶寶開(kāi)始學(xué)習(xí)分類(lèi)，能將物品按吃、穿、用、玩分開(kāi)，并對(duì)事物能做初步的比較，有一定的綜合能力。對(duì)于學(xué)過(guò)的知識(shí)不容易遺忘，可以較系統(tǒng)地利用游戲而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。寶寶的提問(wèn)更全面了，對(duì)新鮮事物的探索精神常讓父母疲于應(yīng)付。專(zhuān)家指出，智力的發(fā)展與興趣息息相關(guān)，只有寶寶對(duì)對(duì)周?chē)挛飸延袠O大興趣時(shí)，才會(huì)對(duì)你刨根問(wèn)底地問(wèn)個(gè)沒(méi)完，并在觀察、學(xué)習(xí)、詢(xún)問(wèn)和理解的過(guò)程中完成智力發(fā)育。另外，這期間生活自理能力、運(yùn)動(dòng)能力、手的靈巧、語(yǔ)言、社交能力都可以得到發(fā)展。